Qu'est-ce que l'inclusion LGBT?
L'inclusion LGBT se rapporte à la création d'un environnement éducatif dans lequel tous les étudiants sont acceptés par ce qu'ils sont, sans préjudice de leur orientation sexuelle ou de leur identité de genre. Cela implique le respect des différences individuelles tout en encourageant un accès équitable aux ressources et aux possibilités.
Politiques scolaires favorisant l'inclusion
L'une des façons dont les écoles peuvent promouvoir l'inclusion est de protéger les élèves contre la discrimination fondée sur l'orientation sexuelle ou l'identité de genre. Cette politique peut comprendre des mesures contre le harcèlement, la formation des employés à la diversité, des conseils sur les toilettes et les vestiaires, ainsi que des mesures de protection contre le harcèlement.
Par exemple, le Département de l'éducation de Californie a mis en place une politique qui ordonne aux écoles de fournir aux élèves transgenres et non binaires un environnement sûr et favorable. La politique exige que les écoles permettent à ces élèves de participer à des activités en fonction du domaine de leur choix, de leur offrir des possibilités appropriées et d'assurer la confidentialité au besoin.
La pratique de l'enseignement qui favorise l'inclusion
Un autre facteur important est la pratique de l'enseignement qui favorise l'inclusion. Les enseignants doivent inclure des programmes qui reconnaissent et glorifient différentes identités, par exemple en discutant de personnalités historiques qui faisaient partie de la communauté LGBTQ +.
En outre, les enseignants doivent créer une culture de classe où les élèves se sentent à l'aise de s'exprimer ouvertement et honnêtement.
Par exemple, un enseignant a créé une ressource en ligne intitulée « Queering Sex Ed », qui fournit des informations complètes sur la santé sexuelle, spécialement conçue pour les jeunes queer et transgenres. La ressource couvre des sujets tels que le consentement, le plaisir, l'image corporelle, les relations et bien plus encore.
Un climat culturel qui favorise l'inclusion
Enfin, la création d'un climat culturel qui favorise l'inclusion exige des efforts ciblés de la part de toutes les parties prenantes - étudiants, enseignants, administration, parents et de la communauté au sens large. Cela comprend la promotion de campagnes d'information, la tenue d'événements sur l'identité LGBTQ + et la mise à disposition de ressources pour les étudiants qui peuvent lutter contre leur identité ou sortir.
Dans une école secondaire, les étudiants ont fondé le club Gay-Straight Alliance, qui organise des événements tels que la semaine de l'esprit, le mois de la fierté et la nuit de la fierté. L'objectif est de créer un espace sûr pour tous les élèves, quelle que soit leur orientation sexuelle ou leur identité de genre, et de défendre l'égalité au-delà des murs de l'école.
Les défis d'un environnement inclusif
Malgré les efforts déployés pour créer un environnement plus inclusif dans les écoles, les élèves LGBTQ + sont toujours confrontés à des problèmes. Il s'agit notamment de la discrimination par les pairs, de l'absence de systèmes de soutien et de la sous-représentation dans les programmes et les effectifs.
Pour résoudre ces problèmes, il est important d'interagir avec différents points de vue par le dialogue, l'éducation et l'action.
Par exemple, les écoles peuvent avoir des discussions sur les liens, proposer des programmes de mentorat et appliquer la justice réparatrice au lieu de mesures punitives.
Comment les politiques scolaires, les pratiques pédagogiques et le climat culturel interagissent-ils pour créer un environnement propice ou hostile à l'intégration LGBT ?
L'interaction entre les politiques scolaires, les pratiques d'enseignement et le climat culturel peut avoir des répercussions importantes sur la création d'un environnement inclusif pour les élèves LGBT. Une politique scolaire qui affirme le droit des élèves LGBT à être eux-mêmes et à recevoir un traitement égal sans discrimination est essentielle pour créer un climat dans lequel ils se sentent à l'aise d'être leur véritable « moi ».