Driblar é um comportamento comum, que inclui ofensa, piada ou gozação de alguém. Foi observado em diversas espécies, incluindo humanos, cães, chimpanzés e golfinhos.
Apesar de sua prevalência, há estudos limitados sobre o que suporta esse comportamento, e como ele varia de acordo com a cultura, as idades e as redes de seus pares. Neste artigo, abordaremos os mecanismos cognitivos, sociais e de desenvolvimento que sustentam o comportamento conturbado e consideraremos como esses processos variam entre as diferentes culturas, grupos etários e redes de pares.
Mecanismos cognitivos:
Um mecanismo cognitivo que suporta o comportamento conturbado é o humor. Gozar implica diversão, brincadeira e interesse. As pessoas costumam brincar para criar risos, sorrisos e outras emoções positivas. O humor pode ser definido como um modelo de reação caracterizado por surpresa, falta de importância ou absurdo que provoca sentimentos positivos, tais como felicidade, prazer e alegria. Gozar implica humor, porque cria uma sensação inesperada que surpreende as pessoas e faz com que elas se sintam bem.
Quando alguém diz algo incrível ou irônico, outros podem reagir rindo ou brincando. Isso cria uma ligação interpessoal entre o homem que iniciou a piada e aqueles que riram dela.
Mecanismos sociais:
Outro mecanismo social que suporta o burburinho é a filiação. Duelar envolve criar um sentimento de conexão com os outros, onde as pessoas se sentem pertencentes a um grupo. Quando alguém é torturado, pode sentir-se envolvido e aceito pelos seus pares. Eles também podem se ver como parte de uma comunidade mais ampla que compartilha interesses, valores e crenças comuns. Esta sensação de conectividade pode ser muito importante para o bem-estar psicológico. Drisnka também pode ajudar as pessoas a construir relações com os outros, porque mostra interesse e afeto por eles.
Um amigo pode brincar com outro sobre a escolha de roupas ou penteados, mas isso é feito por preocupação e preocupação com a aparência desta pessoa.
Mecanismos de desenvolvimento:
O terceiro mecanismo de desenvolvimento que suporta o aprendizado é o ensino social. O comportamento conturbado é visto desde a infância e se mantém durante toda a infância e juventude. As crianças aprendem a brincar com imitação e vigilância. Pais e cuidadores costumam usar o burburinho para ensinar habilidades sociais, maneiras e outros comportamentos importantes aos filhos. Isso ajuda as crianças a compreender diferentes emoções e reações e como interagir positivamente com os outros.
As crianças podem aprender com os seus pares sobre quais temas são apropriados e até onde chegar com as suas piadas. Quando as crianças ficam mais velhas, elas se tornam mais capazes de usar o humor e desenvolver modelos complexos de brincadeira.
Diferenças culturais:
A variação varia de acordo com a cultura, de acordo com as normas, valores e práticas culturais. Em certas culturas, o burburinho é visto como parte essencial da socialização, enquanto em outras pode ser considerado grosseiro ou insensível.
Nas culturas ocidentais, o burburinho pode incluir a ridicularização de alguém por sua aparência ou capacidade, enquanto nas culturas orientais isso pode incluir comentários sobre sua inteligência ou suas conquistas.
Os grupos etários podem afetar o tipo e a frequência do duto. Os adultos podem brincar uns com os outros de forma diferente das crianças que podem não entender algumas piadas ou referências. As redes de igualdade também desempenham um papel, porque as pessoas tendem a burlar as pessoas com quem se sentem confortáveis e a partilhar interesses comuns com elas.
Driblar são mecanismos cognitivos, sociais e de desenvolvimento que variam de acordo com a cultura, as idades e as redes de igualdade. Isso cria riso, pertencimento e oportunidades de aprendizagem social.Compreender esses processos nos ajudará a entender melhor o comportamento humano e melhorar as relações interpessoais.
Quais são os mecanismos cognitivos, sociais e de desenvolvimento que sustentam o comportamento conturbado, e como esses processos variam entre as diferentes culturas, idades e redes de pares?
O mecanismo cognitivo que sustenta o comportamento conturbado deve estar relacionado com a capacidade de uma pessoa de avaliar o contexto da situação e entender se o objetivo dela seria visto como brincalhão ou ofensivo. Este processo inclui habilidades cuidadosas de audiência e compreensão do humor que pode ser influenciado pela origem cultural e educação humana.