Os programas escolares de saúde mental são essenciais para apoiar o bem-estar de lésbicas, gays, bissexuais e transgêneros (LGBT). Eles fornecem os recursos e serviços necessários que contribuem para o desenvolvimento emocional saudável e ajudam os estudantes a lidar com os problemas relacionados com a sua identidade de gênero ou orientação sexual. Para que esses esforços sejam eficazes, é importante entender como vários aspectos de suas vidas se cruzam e afetam como indivíduos.
Por exemplo, muitos jovens LGBT são discriminados por vários fatores, como raça, classe, religião, capacidade e idade. Esta interdição cria uma luta única que requer atenção especializada no apoio à saúde mental. Neste artigo, falarei das três formas que os programas de saúde mental da escola podem integrar a compreensão da identidade interseccional para atender melhor os alunos LGBT.
Primeiro, os terapeutas podem incluir o ensino de competências culturais na sua prática. A competência cultural envolve a compreensão e o respeito de uma variedade de experiências de clientes de diferentes setores da sociedade. Ele inclui o reconhecimento de diferenças e semelhanças entre grupos, ao mesmo tempo que reconhece dinâmicas de poder e privilégios. Ao explorar as realidades de vida dos jovens LGBT da população marginal, os terapeutas podem adaptar as intervenções para atender a necessidades e barreiras específicas. Eles podem ter de se concentrar em problemas como racismo, pobreza, ableísmo ou homofobia em sua família ou comunidade.
Além disso, eles podem precisar de suporte para sistemas de navegação, tais como sistema legal, assistência médica e educação. Cuidados culturalmente sensíveis ajudam a fortalecer a confiança dos clientes que no passado foram maltratados ou estigmas devido à sua identidade.
Em segundo lugar, os profissionais de saúde mental devem cooperar com outros fornecedores. São educadores, assistentes sociais, enfermeiros e médicos. Estes profissionais podem ajudar a identificar recursos e serviços adicionais fora do programa. A cooperação também oferece uma abordagem integral do tratamento que trata do bem-estar físico, emocional, social e acadêmico. O trabalho de equipe permite avaliações abrangentes, orientações e seguidas observações.
Por exemplo, se o aluno tem uma preocupação relacionada com o assédio escolar, porque ele é transexual, e o terapeuta e o professor podem trabalhar juntos para desenvolver estratégias para melhorar a situação. O professor pode oferecer acomodação em sala de aula, enquanto o terapeuta trabalha em habilidades para superar o estresse.
Terceiro, os diretores de programas devem defender políticas inclusivas que promovam a segurança e a aceitação. A política pode incluir medidas anti-discriminatórias, banheiros neutros de gênero e locais seguros para estudantes. Os líderes podem capacitar o pessoal e os professores em temas LGBT, incluindo terminologia, identidade e sexualidade. Eles podem estabelecer parcerias com organizações locais para oferecer apoio adicional, como grupos de apoio ou clubes esportivos. A advocacia também significa eliminar barreiras institucionais que impedem o acesso a serviços necessários, como transporte ou ajuda financeira. Opondo-se ao fanatismo e promovendo a diversidade, as escolas mostram-se comprometidas em apoiar o sucesso de todos os alunos.
Para terminar, a integração da compreensão da interconexão nos programas escolares de saúde mental é essencial para atender efetivamente os adolescentes LGBT. Os terapeutas precisam de competência cultural, cooperação e propaganda para criar um ambiente seguro adequado às suas necessidades únicas.Esta abordagem ajuda a melhorar a resiliência, a autoestima e a satisfação com a vida dos jovens que enfrentam múltiplas formas de discriminação. Com o esforço e os recursos contínuos, podemos garantir que todos os jovens LGBT tenham acesso a cuidados e apoio de qualidade.