A pedagogia quir é um marco teórico e uma prática que desafia a heteronormaticidade, o cisgenderismo, o ableísmo, o ejismo, o branco e outras formas de opressão na educação. Ele encoraja os professores a refletir sobre como a dinâmica do poder cria experiências de aprendizagem para alunos de identidades marginais. Isso inclui aprender formas de os professores criarem um ambiente em que todos os alunos se sintam seguros, valorizados e respeitados independentemente de sua raça, gênero, orientação sexual, status de capacidade, origem socioeconômica ou qualquer outro marcador de identidade. Usando a pedagogia queer, as escolas podem promover espaços criativos conjuntos que desafiam as hierarquias arraigadas de poder e conhecimento.
No ambiente educacional tradicional, os professores muitas vezes têm o maior poder e autoridade da sala de aula. São eles que decidem o que ensinar e como ensinar. Esta abordagem «de cima para baixo» restringe as possibilidades de participação dos estudantes e de pensamento crítico, e impede que eles compartilhem livremente suas opiniões e experiências. Práticas pedagógicas de queer violam essa hierarquia, criando espaços relacionais onde todos têm uma agência e voz. Professores e estudantes trabalham juntos para criar conhecimento em conjunto, em vez de obrigar uma pessoa a ditar o material.
Uma forma de implementar a pedagogia quir na sala de aula são os grupos conjuntos de treinamento. Estes grupos permitem que os estudantes cumpram tarefas e tarefas e conheçam personalidades e experiências entre si.
Por exemplo, os estudantes podem trabalhar em um projeto em conjunto, onde devem explorar diferentes culturas, comunidades e histórias. Isso permite conversas detalhadas sobre diversidade e ajuda a superar barreiras entre os alunos.
Outra forma de criar espaços de treinamento inclusivos é introduzir métodos de aprendizagem compartilhada. O treinamento conjunto inclui a colaboração de dois professores para ensinar o curso, cada um trazendo suas próprias experiências e pontos de vista sobre a mesa. Este método oferece oportunidades de polinização cruzada de ideias e perspectivas, beneficiando todos os alunos. Também promove o respeito e a compreensão mútuas entre o professor e o aluno.
Para promover a prática de educação justa, as escolas podem usar abordagens transformadoras de justiça em vez de disciplina punitiva. A justiça transformadora tem como foco a justiça reconstrutiva, que visa reparar os danos causados a indivíduos e comunidades, em vez de impor penas. Quando os professores aplicam princípios transformadores de justiça, preferem a cura ao castigo e reconhecem que os problemas comportamentais são frequentemente causados por injustiça social ou trauma. Eles também se concentram em criar relações com os estudantes e ajudá-los a criar habilidades saudáveis para superar as dificuldades.
Ambientes educacionais inclusivos também devem ser desenvolvidos de acordo com a disponibilidade. Os recursos e materiais disponíveis facilitam a participação dos deficientes nas aulas. Os professores devem considerar como as escolhas de design influenciam diferentes estilos de aprendizagem e habilidades ao criar planos de aulas, tarefas e avaliações.
Além disso, fornecer aparelhos, como tempo extra ou formatos alternativos, permite que todos tenham as mesmas oportunidades de sucesso.
Eventualmente, práticas pedagógicas estranhas desafiam a dinâmica tradicional de poder nas instituições educacionais. Criando espaços relacionais onde todas as vozes são ouvidas, professores e estudantes trabalham juntos para criar conhecimento. Com este processo podemos criar um mundo mais justo e inclusivo.
Como é que as práticas educacionais estranhas podem transformar o ambiente educacional em um espaço inclusivo, relacional e colaborativo criativo que desafia as hierarquias arraigadas de poder e conhecimento?
A pedagogia quir é uma abordagem educacional que pretende criar espaços educacionais inclusivos, relationais e conjuntos que desafiem as estruturas tradicionais de poder e as formas dominantes de produção de conhecimento. Com a promoção de treinamento conjunto, reflexão crítica e autorreflexão, a quir-pedagogia procura desmontar a heteronormatividade e a cisonoridade que frequentemente impregnam as instituições educacionais.