O tema do consentimento é importante para qualquer programa abrangente de educação sexual, mas é apenas uma parte do quebra-cabeça. Ao ensinar saúde e segurança sexuais, é fundamental que os educadores abordem o tema de uma forma holística, que leve em conta os aspectos sociais, emocionais, físicos e mentais da sexualidade humana. Isso significa incluir lições sobre tudo, desde a imagem corporal até a comunicação respeitosa e estratégias de redução de risco. O consentimento tem um papel central nesta abordagem, porque sem ela não pode haver uma pesquisa significativa sobre sexualidade ou expressão.
Para ensinar um acordo eficaz, os educadores devem começar por estabelecer o que ele é e o que não é. Concordar significa permitir que outra pessoa faça algo a si ou ao seu corpo. Requer um consentimento claro, voluntário, e pode ser retirado a qualquer momento. Também significa dizer «não» quando necessário. Mensagens contraditórias de consentimento podem causar confusão e até trauma, por isso os professores devem ser consistentes e claros ao transmitir a mensagem.
O consentimento é mais do que uma resposta «sim» ou «não» - uma conversa permanente que inclui a verificação e atenção às necessidades e desejos do outro durante todo o contato sexual.
Por exemplo, se um parceiro diz que quer parar durante o sexo, é importante que o outro parceiro atenda imediatamente a este pedido e não os pressiona a continuar. O reconhecimento de sinais não verbais, tais como contato visual, mímica e linguagem corporal, também são essenciais para a construção de relações baseadas no consentimento.
Assim que os alunos entenderem os fundamentos do consentimento, os professores poderão começar a estudar seus efeitos mais amplos. O que quer dizer procurar e aceitar? Como é que a força joga na equação? Como as normas culturais relativas aos papéis de gênero podem afetar a nossa capacidade de negociar limites com os parceiros? Ao abordar essas questões, os educadores podem criar oportunidades de reflexão e diálogo que vão além de regras e manuais simples.
Finalmente, os professores devem reconhecer que o consentimento para o ensino não é suficiente. Para realmente permitir que os jovens tomem decisões saudáveis sobre o seu corpo e relações, precisamos de lidar com as causas profundas do comportamento nocivo. Isso inclui o estudo de normas sociais, relatos de mídia e barreiras institucionais que limitam o acesso a educação e recursos de qualidade. Devemos participar de conversas desconfortáveis, mas necessárias sobre privilégios, racismo, clássico, ableísmo e outras formas de opressão, para que todos tenham as mesmas oportunidades de experimentar prazer e satisfação sem medo ou vergonha.
Como os educadores procuram construir programas de educação sexual inclusivos e justos, o consentimento ficará no centro de seus esforços. Através de planos de estudo abrangentes, políticas informadas e implementações consistentes, podemos criar um mundo onde cada pessoa se sinta segura, respeitada e glorificada - independentemente do que prefira fazer com o seu corpo.
Qual deve ser o papel da formação do consentimento em um currículo mais amplo sobre educação sexual?
A formação do consentimento tem um papel importante em qualquer programa integrado de educação sexual. Para as pessoas de todas as idades, é fundamental compreender o que significa o consentimento e como ele pode ser expressado em várias situações. Isto inclui o conhecimento de sinais não verbais e alegações verbais que podem indicar se alguém gosta ou não de um ato sexual.