Tworzenie tożsamości jest złożonym procesem, który rozpoczyna się we wczesnym dzieciństwie i trwa przez całe życie. Obejmuje zrozumienie, kim jesteś, w co wierzysz, jak traktujesz innych i jak się wyrażasz. Dla wielu ludzi czynniki te mogą mieć wpływ na różne tożsamości społeczne, takie jak rasa, pochodzenie etniczne, płeć, klasa, orientacja seksualna i religia. Niniejszy dokument skupi się na tym, jak wzajemne powiązania religii, kultury i seksualności kształtują formację tożsamości dla nastolatków LGBTQ +.
Termin „wzajemne powiązania" został ukuty przez Kimberle Crenshaw w 1989 roku, aby opisać, jak wiele form dyskryminacji może łączyć się w celu stworzenia unikalnego doświadczenia ucisku. W tym przypadku przekonania religijne, normy kulturowe i orientacja seksualna mogą odgrywać rolę w kształtowaniu własnej świadomości człowieka. LGBTQ + młodzież często spotyka się z uprzedzeniami rodzin, społeczności i całego społeczeństwa ze względu na orientację seksualną lub ekspresję płci. Może to prowadzić do poczucia izolacji, wstydu i niskiej samooceny. Jednocześnie mogą też odczuwać presję, by dostosować się do tradycyjnych ról i oczekiwań płci w swojej społeczności religijnej. W rezultacie młodzież LGBTQ + musi nawigować po tych konkurencyjnych siłach, aby zbudować spójne poczucie siebie.
Normy kulturowe wokół męskości i kobiecości, które są często związane z tradycjami religijnymi, mogą wpływać na to, jak nastolatki LGBTQ + rozumieją własną tożsamość płciową. Wiele kultur ceni tradycyjne role płci, gdzie mężczyźni muszą być silni, dominujący i emocjonalnie bezimienni, podczas gdy kobiety muszą być uległe, troskliwe i opiekuńcze. Te oczekiwania mogą utrudnić LGBTQ + młodzieży, która nie pasuje do tych kategorii, aby rozwinąć pozytywne poczucie siebie.
Na przykład chłopiec, który nie identyfikuje się jako tradycyjnie męski, może walczyć ze swoją tożsamością, jeśli jest wychowany w kulturze, która ceni sobie machismo. Podobnie dziewczyna określająca się jako masło może mieć trudności z dopasowaniem się do jej kontekstu kulturowego.
Religia odgrywa znaczącą rolę w życiu wielu ludzi, w tym osób LGBTQ +. Niektóre religie uczą, że homoseksualizm jest grzeszny lub niemoralny, co prowadzi do negatywnego nastawienia do obcych ludzi.
Jednak inni przyjmują, a nawet świętują różnorodność płci i seksualności.
Na przykład, niektóre społeczności tubylcze postrzegają osoby dwugłowe jako pełniące świętą rolę w ich społeczeństwach. Przekonania religijne mogą wpływać na sposób, w jaki człowiek widzi siebie i oddziałuje z innymi, kształtując swoje poczucie przynależności i sieci wsparcia społecznego.
Orientacja seksualna i ekspresja płci odgrywają również kluczową rolę w kształtowaniu tożsamości dla młodzieży LGBTQ +. Mogą się one spotkać z odrzuceniem przez członków rodziny lub rówieśników ze względu na ich orientację seksualną lub tożsamość płciową, prowadząc do uczucia izolacji i strachu. Kiedy poruszają się po tych problemach, muszą znaleźć sposoby na zdefiniowanie siebie poza granicami heteronormatywności i cisgenderyzmu. Może to wiązać się z badaniem różnych kultur, religii i sposobów bycia na świecie, umożliwiając im stworzenie unikalnego i autentycznego poczucia siebie.
Podsumowując, skrzyżowanie religii, kultury i seksualności kształtuje formację tożsamości dla LGBTQ + nastolatków. Czynniki te łączą się w celu stworzenia złożonych doświadczeń, które mogą wpływać na ich poczucie siebie i relacji społecznych. Ważne jest, aby uznać tę złożoność, aby zapewnić sprzyjające środowisko, w którym wszyscy młodzi ludzie czują się bezpieczni i akceptowani, niezależnie od ich tożsamości.
Jak skrzyżowanie religii, kultury i seksualności kształtuje formację tożsamości dla młodzieży LGBT?
Intersekcjonalność odnosi się do tego, jak tożsamości pokrywają się i pokrywają się ze sobą, tworząc unikalne doświadczenia, które mogą wpływać na to, jak dana osoba rozwija swoje poczucie siebie. Dla młodzieży LGBT, która jest również częścią innych grup marginalizowanych, takich jak mniejszości religijne lub społeczności rasowe/etniczne, związek ten może mieć znaczący wpływ na proces kształtowania ich tożsamości.