Czynniki społeczne
Czynniki społeczne odgrywają ważną rolę w kształtowaniu postawy dzieci wobec seksualności i tożsamości płciowej. Jedno z badań wykazało, że ekspozycja na różne poglądy na temat orientacji seksualnej i tożsamości może pomóc w normalizacji tych pojęć dla młodych ludzi. Oznacza to, że dzieci, które dorastają w środowisku, w którym widzą ludzi różnych płci i płci, częściej czują się komfortowo z własną tożsamością i rzadziej czują się odizolowane.
Wykazano również pozytywne wsparcie i zachęty ze strony dorosłych w celu promowania zdrowego nastawienia do różnorodności. Innym czynnikiem są normy i wartości kulturowe. Dzieci dorastające w kulturach, które cenią sobie tolerancję i akceptację różnic, mogą być bardziej otwarte na odkrywanie własnej tożsamości, nie czując się osądzone lub piętnowane.
Istotną rolę odgrywa również wpływ mediów. Ekspozycja mediów na obrazy znaków i relacji LGBTQ może tworzyć empatię i zrozumienie wśród widzów.
Czynniki społeczne, takie jak dynamika rodziny, postawy społeczne i reprezentacja mediów wpływają na to, jak dzieci rozumieją i akceptują różnorodność seksualną.
Czynniki rozwojowe
Czynniki rozwojowe, takie jak zdolność poznawcza, dojrzałość emocjonalna i rozwój fizyczny, wpływają również na zrozumienie różnorodności seksualnej przez dziecko. Poznawczo, dzieci zaczynają rozwijać umiejętności językowe w wieku około trzech lat i zaczynają rozumieć słowa związane z płcią i płcią. Mają również koncepcyjne zrozumienie edukacji tej samej płci w wieku pięciu lat. W miarę dojrzewania dowiadują się o różnicach biologicznych między mężczyznami a kobietami poprzez dojrzewanie i zajęcia seksualne. Niektóre dzieci mogą nie w pełni rozumieć złożone pojęcia, takie jak biseksualność lub transseksualna tożsamość do okresu dojrzewania, gdy występują zmiany hormonalne. Emocjonalnie, dzieci, które doświadczają wstydu lub wstydu mogą walczyć o przetwarzanie informacji o seksualności lub ekspresji płci, co prowadzi do zamieszania lub strachu. Fizycznie dzieci muszą poruszać się po zmieniających się potrzebach i pragnieniach swojego organizmu w okresie dojrzewania, co może powodować dyskomfort lub niepokój.
Dzieci potrzebują czasu, aby rozwijać i rozwijać te zdolności, co sprawia, że są mniej prawdopodobne, aby objąć różnorodność seksualną na wczesnym etapie.
Czynniki relacyjne
Czynniki relacyjne odnoszą się do osobistych interakcji dzieci z innymi, dotyczących seksualności i tożsamości płciowej. Należą do nich rozmowy z rodzicami, nauczycielami, rówieśnikami i innymi istotnymi dorosłymi w ich życiu. Kiedy rodzice są otwarci i wspierają różne osobowości, dzieci czują się bezpieczne, aby badać i wyrażać się bez obawy przed osądem. Może to prowadzić do większej pewności siebie i innych osób. Podobnie wzajemne relacje stwarzają możliwości dyskusji i wymiany doświadczeń.
Jeśli środowisko dziecka jest wrogo nastawione lub nie, mogą internalizować negatywne wiadomości o osobach LGBTQ + i unikać eksploracji własnej tożsamości. Ważne jest, aby wszyscy dorośli zaangażowani w życie dziecka stworzyli środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu i potwierdzające, w którym pytania są zachęcane i odpowiadane uczciwie.
Jakie czynniki społeczne, rozwojowe i relacyjne przyczyniają się do zrozumienia i akceptacji różnorodności seksualnej dzieci?
Na zrozumienie i akceptację różnorodności seksualnej dzieci wpływa ich środowisko społeczne, osobiste doświadczenia, wartości rodzinne, wpływy rówieśników, reprezentacje mediów i edukacja. Badania pokazują, że rodzice, którzy otwarcie dyskutują z dziećmi na tematy związane z tożsamością płciową i orientacją seksualną od najmłodszych lat, pomagają im rozwijać pozytywne nastawienie do osób LGBTQ + (Hall et al., 2016).