Studenci biseksualni stoją przed unikalnymi wyzwaniami, jeśli chodzi o rozwój ich tożsamości, agencji i poczucie przynależności do instytucji. To dlatego, że te instytucje często utrwalają heteronormatywność, która jest dominującą narracją kulturową sugerującą, że każdy jest albo prosty, albo gejem, ale nikt nie jest biseksualny. W rezultacie studenci biseksualni mogą czuć się izolowani, marginalizowani i wykluczeni z przestrzeni edukacyjnych ze względu na niewłaściwą tożsamość. Może to negatywnie wpływać na ich zdolność do rozwijania swojej tożsamości, wpływu i poczucia przynależności na różne sposoby.
Pod względem rozwoju tożsamości, wielu studentów biseksualnych walczy o znalezienie modeli i reprezentacji w swoich środowiskach edukacyjnych. Mogą też doświadczać dezorientacji i niepewności co do orientacji seksualnej, skłaniając ich do pytania, czy pasują do norm społecznych. Bez odpowiedniego wsparcia i zasobów, studenci biseksualni mogą walczyć o pełne zrozumienie i zaakceptowanie ich seksualności, prowadząc do negatywnego postrzegania siebie i niskiej samooceny.
Z punktu widzenia agencji, studenci biseksualni mogą brakować zaufania i umiejętności niezbędnych do ochrony siebie i swoich potrzeb edukacyjnych. Mogą niechętnie wyjść lub wyrazić swoją seksualność w obawie przed wyrokiem lub odrzuceniem. Może to prowadzić do utraty głosu i władzy, uniemożliwiając im aktywne angażowanie się w dyskusje w klasie lub szukanie wsparcia u nauczycieli i rówieśników.
Studenci biseksualni mogą doświadczać dyskryminacji i mikroagresji opartych na swojej seksualności, co dodatkowo ogranicza ich poczucie autonomii i samodzielności.
Studenci biseksualni mogą brakować własności w środowiskach edukacyjnych, gdzie nie są uznawani lub oceniani jako część społeczności. Mogą czuć się oderwani od rówieśników, którzy identyfikują się wyłącznie jako proste lub LGBTQ +, i mogą walczyć o tworzenie znaczących relacji z innymi. Może to przyczynić się do poczucia izolacji i samotności, wpływając na ich wydajność akademicką, zdrowie psychiczne i ogólne samopoczucie.
Instytucje edukacyjne odgrywają ważną rolę w tworzeniu integracyjnych przestrzeni dla studentów biseksualnych, promując akceptację i zrozumienie różnych tożsamości. Zapewniając kształcenie i szkolenia pracownikom i wydziałom, instytucje te mogą stworzyć bardziej przyjazne środowisko dla wszystkich studentów, niezależnie od orientacji seksualnej.
Szkoły mogą wdrażać polityki chroniące studentów biseksualnych przed dyskryminacją i molestowaniem, zapewniając im równy dostęp do zasobów i szans.
Może to pomóc studentom biseksualnym rozwijać silniejsze poczucie tożsamości i przynależności, pozwalając im rozwijać się akademicko, emocjonalnie i społecznie.