Nie ulega wątpliwości, że dyskryminacja ma negatywny wpływ na ludzi, zwłaszcza jeśli chodzi o edukację. Dyskryminacja studentów lesbijek, gejów, biseksualistów, transseksualistów i queerów (LGBT) może mieć druzgocący wpływ na ich samopoczucie emocjonalne i wydajność akademicką. Artykuł ten będzie dotyczył długoterminowych skutków psychologicznych dyskryminacji, z jakimi borykają się nastolatki LGBT w środowiskach edukacyjnych. Zapewni również wgląd w to, jak te doświadczenia wpływają na nich, gdy przechodzą przez życie po liceum lub college'u. Dyskryminacja w szkołach może przybierać wiele form, w tym zastraszanie, nękanie, izolacja i mikroagresje. Kiedy uczniowie LGBT stoją w obliczu tego typu leczenia ze strony nauczycieli, kolegów z klasy lub administratorów, mogą czuć się izolowani, niezachwiani i niechętni w środowisku edukacyjnym. Mogą być zmuszeni ukryć swoje tożsamości lub udawać kogoś innego tylko po to, by się do nich wpasować. To poczucie alienacji może prowadzić do lęku, depresji i niskiej samooceny. Oprócz problemów ze zdrowiem psychicznym dyskryminacja może również prowadzić do słabych wyników w nauce dla studentów LGBT. Z powodu uczuć stresu, smutku lub strachu mogą walczyć o skupienie się na studiach. Mogą przegapić możliwości promocji, ponieważ są zbyt zajęci rozwiązywaniem problemów społecznych, a nie ucząc się na testach lub kończąc zadania.
Może to negatywnie wpłynąć na ich oceny i przyszłe perspektywy kariery. Dyskryminacja w szkołach może mieć trwały wpływ na osoby LGBT nawet po odejściu z formalnej edukacji. Negatywne doświadczenia, z jakimi borykają się nastolatki, mogą podążać za nimi do dorosłości, prowadząc do życiowych zmagań z zaufaniem, relacjami i ogólnym dobrobytem. Studenci ci mogą rozwijać nieufność do postaci autorytetowych, doświadczać niepokoju w nowych sytuacjach społecznych i mają trudności z tworzeniem zdrowych partnerstw romantycznych w późniejszym okresie życia.
Aby rozwiązać ten problem, szkoły muszą stworzyć środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu, w którym wszyscy uczniowie czują się bezpieczni i wspierani bez względu na orientację seksualną lub tożsamość płciową. Nauczyciele powinni odbywać szkolenia dotyczące właściwego rozpoznawania i reagowania, gdy uczniowie są ukierunkowani na podstawie tych cech. Dystrykty szkolne muszą również zapewnić środki dla uczniów, którzy potrzebują wsparcia, takich jak doradcy, mentorzy i grupy powinowactwa.
Podejmując działania w celu zwalczania dyskryminacji, możemy pomóc w zapewnieniu studentom społeczności LGBT możliwości edukacyjnych, na które zasługują, bez naruszania ich dobrego samopoczucia emocjonalnego i psychologicznego. Dzięki temu możemy ustawić je do sukcesu, nie tylko w szkole, ale przez całe życie.
Jakie są długoterminowe psychologiczne konsekwencje dyskryminacji w środowiskach edukacyjnych, zwłaszcza dla młodzieży LGBT?
Długoterminowe psychologiczne konsekwencje dyskryminacji doświadczanej przez młodzież lesbijską, gejowską, biseksualną, transseksualną (LGBT) obejmują uczucie izolacji, niską samoocenę, niepokój, depresję i myśli samobójcze. Te negatywne doświadczenia mogą prowadzić do niższych osiągnięć akademickich, porzuceń w szkole i biedniejszego zdrowia psychicznego.