Edukacja seksualna ma kluczowe znaczenie dla zapewnienia zdrowych, bezpiecznych i spełniających relacje dla wszystkich ludzi. Integracyjne programy nauczania seksualnego mają na celu stworzenie środowiska, w którym studenci mogą poznawać własną tożsamość seksualną i praktykę bez obawy przed osądem, wstydem lub wykluczeniem. Wymaga to uznania różnych pragnień, tożsamości i konfiguracji relacyjnych.
Tworzenie takich samouczków wiąże się z kilkoma zasadami, które należy rozważyć.
Wychowawcy muszą uznać, że tożsamość seksualna i praktyka są wysoce osobiste i subiektywne, co oznacza, że żadne podejście nie pasuje do wszystkich. Niektórzy mają przekonania religijne o seksie, które wymagają alternatywnych wyjaśnień, podczas gdy inni mogą mieć tożsamości płciowe, które wymagają unikalnych podejść. Wychowawcy powinni również unikać stosowania definicji binarnych, takich jak „gejowskie" lub „proste", które wykluczają osoby niepubliczne.
Muszą rozpoznać płynność tożsamości seksualnej i aktywności seksualnej, uznając, że zmieniają się przez całe życie.
Wychowawcy powinni wyraźnie uczyć różnorodności w pożądaniu seksualnym, aktywności i tożsamości. Obejmuje to omówienie różnych rodzajów przyjemności seksualnej, w tym masturbacji, seksu oralnego, zabawy analnej i innych. Muszą one również dotyczyć różnych kierunków, takich jak biseksualność, panseksualność, aseksualność i poliamor, między innymi. Poznawanie tych informacji pomaga uczniom zrozumieć, w jaki sposób inni inaczej postrzegają seksualność i zachęca ich do podejmowania różnych perspektyw.
Edukatorzy powinni skupić się na umiejętnościach komunikacyjnych i zgodzie. Edukacja seksualna polega nie tylko na nauczaniu faktów, ale także na rozwijaniu zdrowych relacji. Dlatego też szkolenia w zakresie skutecznych strategii komunikacyjnych mogą pomóc zapewnić bezpieczne, konsensualne spotkania. Zgoda obejmuje werbalne i niewerbalne wskazówki, aktywne słuchanie, rapport i regularną rejestrację podczas intymności.
Po czwarte, edukatorzy muszą brać pod uwagę dynamikę władzy, zwłaszcza podczas pracy z mniejszościami. Nierównowaga mocy może prowadzić do niebezpiecznych, nierównych lub przymusu interakcji. Dlatego też wychowawcy powinni pod każdym względem podkreślać szacunek, równość, wzajemność i autonomię. Powinni również być świadomi norm społecznych dotyczących przywilejów, dyskryminacji, ucisku i nadużyć, tak aby mogli odpowiednio rozpoznawać i interweniować.
Nauczyciele muszą stworzyć środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu, w którym każdy czuje się komfortowo zadając pytania i szukając wsparcia. Uczniowie często wstydzą się lub wstydzą dyskutować o seksie, dlatego ważne jest, aby pedagodzy normalizowali te rozmowy. Powinny one również zapewnić środki wspierające unikalne potrzeby studentów i zachęcające do otwartego dialogu między kolegami z klasy. Może to obejmować kluby LGBTQ +, programy mentorskie, doradców i anonimowe skrzynki pytań. Stosując się do tych zasad, możemy tworzyć bardziej integracyjne programy nauczania seksualnego, które celebrują różnorodność poprzez priorytetowe traktowanie bezpieczeństwa, zgody i upodmiotowienia.
Jakimi zasadami kierują się włączające programy nauczania seksualnego szanujące różnorodne pragnienia, tożsamości i konfiguracje relacyjne?
Integracyjna edukacja seksualna ma na celu promowanie zdrowia seksualnego, dobrego samopoczucia i przyjemności dla wszystkich poprzez dostarczanie wszechstronnych informacji o seksie i związkach w sposób dostępny, istotny i pozytywny dla różnych osób, grup i społeczności (np. osób wszystkich płci, wieku, ras, przynależności etnicznej, umiejętności, klas itp.).