La educación sexual es crucial para garantizar una relación sana, segura y plena para todas las personas. Los programas de estudios sexuales inclusivos buscan crear un entorno en el que los estudiantes puedan aprender sobre su propia identidad y práctica sexual sin temor a ser condenados, avergonzados o excluidos. Esto requiere el reconocimiento de diferentes deseos, identidades y configuraciones relacionales.
La creación de dichos planes de estudios incluye varios principios que deben tenerse en cuenta.
Los profesores deben reconocer que la identidad sexual y la práctica son muy personales y subjetivas, es decir, ningún enfoque es adecuado para todos. Algunos tienen creencias religiosas sobre el sexo que requieren explicaciones alternativas, mientras que otros pueden tener una identidad de género que requiere enfoques únicos. Los educadores también deben evitar el uso de definiciones binarias como «gay» o «natural», que excluyen a las personas no binarias.
Deben reconocer la fluidez de la identidad sexual y la actividad, reconociendo que cambian a lo largo de la vida.
Los profesores deben enseñar claramente la diversidad en el deseo sexual, la actividad y la identidad. Esto incluye discutir varios tipos de placer sexual, incluyendo masturbación, sexo oral, juego anal y más. También deben tratar diferentes orientaciones como la bisexualidad, la pansexualidad, la asexualidad y la poliamoria, entre otras. El aprendizaje de esta información ayuda a los estudiantes a entender cómo otros perciben la sexualidad de manera diferente y los anima a adoptar puntos de vista diferentes.
Los profesores deben centrarse en las habilidades de comunicación y el consentimiento. La educación sexual no es sólo aprender hechos, sino también desarrollar relaciones saludables. Por lo tanto, la formación en estrategias de comunicación eficaces puede ayudar a garantizar reuniones seguras y coherentes. El consentimiento incluye señales verbales y no verbales, audiencia activa, entendimiento mutuo y registro regular durante la intimidad.
En cuarto lugar, los profesores deben tener en cuenta la dinámica del poder, especialmente cuando trabajan con minorías. Los desequilibrios de poder pueden conducir a interacciones inseguras, desiguales o coercitivas. Por lo tanto, los educadores deben hacer hincapié en el respeto, la igualdad, la reciprocidad y la autonomía en todos los aspectos. También deben ser conscientes de las normas sociales relativas a los privilegios, la discriminación, la opresión y el abuso, para que puedan reconocer e intervenir en consecuencia.
Los profesores necesitan crear un entorno inclusivo en el que todos se sientan cómodos haciendo preguntas y buscando apoyo. A menudo los estudiantes se avergüenzan o se avergüenzan de hablar de sexo, por lo que es importante que los educadores normalicen estas conversaciones. También deben proporcionar recursos que apoyen las necesidades únicas de los estudiantes y fomenten un diálogo abierto entre los compañeros de clase. Esto puede incluir clubes LGBTQ +, programas de mentoría entre pares, asesores y cajas de preguntas anónimas. Siguiendo estos principios, podemos crear programas de educación sexual más inclusivos que glorifiquen la diversidad, priorizando la seguridad, el consentimiento y el empoderamiento.
¿Cuáles son los principios que guían los programas de educación sexual inclusiva que respetan los diferentes deseos, identidades y configuraciones relacionales?
La educación sexual inclusiva tiene por objeto promover la salud sexual, el bienestar y el placer para todos proporcionando información exhaustiva sobre el sexo y las relaciones de manera accesible, pertinente y positiva para diversas personas, grupos y comunidades (por ejemplo, personas de todos los sexos, edades, razas, grupos étnicos, capacidades, clases, etc.).