Ukryty program wstydu jest taki, który jest obecny w społeczeństwie od wieków, ale w ostatnich latach stał się bardziej widoczny ze względu na zwiększoną koncentrację na instytucjach religijnych, takich jak szkoły i uniwersytety. W tych ustawieniach często istnieje presja, aby dostosować się do tradycyjnych ról i oczekiwań płci, co może prowadzić do wstydu wśród tych, którzy nie pasują do tych kategorii. Może to być szczególnie trudne dla członków społeczności LGBT, którzy mogą czuć się odizolowani i nieobsługiwani, gdy nie są w stanie wyrazić swojego prawdziwego ja.
Kiedy studenci uczęszczają do instytucji opartych na wierze, muszą poruszać się w sieci systemów wiary, norm społecznych i oczekiwań kulturowych, które mogą nie dostosować się do własnych wartości osobistych lub tożsamości. Podczas gdy niektóre szkoły mogą mieć integracyjną politykę dla studentów LGBT, inne mogą nie zapewnić takiego samego poziomu wsparcia lub akceptacji. Może to prowadzić do uczucia izolacji, strachu i niepokoju, utrudniając studentom pełne uczestnictwo w ich edukacji.
Ukryty program nauczania wstydu może objawiać się na różne sposoby w środowisku szkolnym.
Nauczyciele mogą komentować pewne zachowania lub postawy bez zrozumienia, jak szkodliwe mogą być dla zdrowia psychicznego ucznia. Uczniowie mogą również doświadczać mikroagresji od rówieśników, którzy mogą drażnić ich za to, że nie pasują do oczekiwanych ról płciowych lub tożsamości seksualnych. Doświadczenia te mogą mieć trwały wpływ na samopoczucie emocjonalne ucznia, prowadząc do obniżenia samooceny, depresji, a nawet myśli samobójczych.
Są kroki, które szkoły i pedagodzy mogą podjąć w celu zwalczania ukrytego programu wstydu. Jednym z ważnych kroków jest stworzenie środowiska sprzyjającego włączeniu społecznemu, w którym wszyscy studenci czują się bezpiecznie, aby dzielić się swoimi myślami i opiniami bez osądzania i piętnowania. Szkoły muszą również oferować grupy wsparcia lub usługi doradcze dla uczniów zmagających się z problemami związanymi z seksualnością i tożsamością.
Edukatorzy powinni być przeszkoleni w tworzeniu bardziej integracyjnego środowiska klasowego, w tym w posługiwaniu się językiem neutralnym pod względem płci i unikaniu stereotypów. Podejmując te kroki, szkoły mogą pomóc zmniejszyć negatywny wpływ ukrytego wstydliwego programu nauczania na uczniów LGBT.
Ukryty program wstydu wpływa na uczniów LGBT w edukacji religijnej na wiele sposobów. Może to powodować uczucie izolacji, lęku i depresji, co może prowadzić do walk akademickich i niższych stopni ukończenia studiów.
Tworząc środowiska sprzyjające włączeniu społecznemu i zapewniając wsparcie, szkoły mogą pomóc złagodzić niektóre z tych negatywnych skutków.
Jak ukryty program wstydu wpływa na uczniów LGBT w edukacji religijnej?
Ukryty program nauczania wstydu może negatywnie wpłynąć na studentów LGBTQ + w edukacji religijnej, tworząc poczucie izolacji i marginalizacji, prowadząc do wzrostu problemów zdrowia psychicznego, takich jak lęk, depresja i samooceny. Szkoły religijne mogą wzmocnić tradycyjne role płci i normy seksualne, które mogą sprawić, że uczniowie LGBTQ + czują się nie na miejscu, a także ograniczyć swoje możliwości wsparcia społecznego i akceptacji w społeczności szkolnej.