恥の隠されたカリキュラムは、何世紀にもわたって社会に存在してきたものですが、近年、学校や大学などの宗教施設に焦点が当てられるようになってきています。これらの設定では、伝統的な性別の役割と期待に従うように圧力がかかることが多く、これらのカテゴリに収まらない人々の間で恥の感情につながる可能性があります。これは、LGBTコミュニティのメンバーにとって特に困難なことです。
学生は信仰に基づいた制度に出席するとき、彼らは自分の個人的な価値やアイデンティティと一致しないかもしれない信念システム、社会規範、文化的期待のウェブをナビゲートする必要があります。一部の学校ではLGBTの学生に包括的なポリシーがあるかもしれませんが、他の学校では同じレベルのサポートや受け入れを提供できない場合があります。これは孤立、恐怖、不安の感情につながり、学生が自分の教育に完全に参加することが困難になります。
隠された恥カリキュラムは、学校環境でさまざまな方法で現れる可能性があります。
教師は、生徒のメンタルヘルスにどれほど有害かを理解することなく、特定の行動や態度についてコメントすることができます。学生はまた、期待される性別の役割や性的アイデンティティに適合しないためにそれらをいじめるかもしれない仲間からのマイクロアグレッシブを経験することができます。これらの経験は、学生の感情的な幸福に持続的な影響を与える可能性があり、自尊心の低下、うつ病、さらには自殺的な思考につながります。
学校や教育者が恥の隠されたカリキュラムと戦うために取ることができる手順があります。一つの重要なステップは、すべての学生が判断やスティグマなしで自分の考えや意見を共有するために安全に感じる包括的な環境を作成することです。学校はまた、セクシュアリティやアイデンティティに関する問題に苦しんでいる学生のためのサポートグループやカウンセリングサービスを提供しなければなりません。
教育者は、ジェンダー中立言語の使用やステレオタイプの回避など、より包括的な教室環境を作成する方法について訓練する必要があります。これらの措置を講じることで、学校はLGBTの学生に隠された恥ずかしがり屋のカリキュラムの悪影響を減らすことができます。
恥の隠されたカリキュラムは、多くの点で宗教教育におけるLGBTの学生に影響を与えます。これは、孤立、不安、うつ病の感情を引き起こす可能性があります。
包括的な環境を作成し、サポートを提供することにより、学校はこれらの負の影響の一部を軽減するのに役立ちます。
恥の隠されたカリキュラムは、宗教教育におけるLGBTの学生にどのように影響しますか？
隠された恥カリキュラムは、LGBTQ+宗教教育の学生に悪影響を及ぼし、孤立と疎外感を生み出し、不安、うつ病、自尊心の問題などのメンタルヘルス問題の増加につながります。宗教学校は、LGBTQ+の生徒が不適切に感じさせる伝統的な性的役割と性的規範を強化することができ、学校コミュニティでの社会的支援と受け入れの機会を制限することができます。