Usuwanie programów nauczania w szkole jest ważnym zagadnieniem, które zostało szeroko omówione wśród pedagogów, decydentów, rodziców i uczniów. Odnosi się do wyłączenia z programu nauczania niektórych tematów, które są uważane za kontrowersyjne lub tabu z różnych powodów, takich jak polityka, religia, role płci, kultura, itp. Ten rodzaj cenzury może mieć znaczący wpływ na życie ludzi, ponieważ uniemożliwia im zdobywanie wiedzy na te tematy, co może ostatecznie prowadzić do stronniczości wobec tych, którzy identyfikowają się inaczej. W tym artykule opowiem o tym, jak usunięcie przyczynia się do uprzedzeń w późniejszym życiu i ich wpływu na całe społeczeństwo.
Pierwsza część tego artykułu skupi się na historii usuwania szkół. Co ważne, szkoły zawsze zmagały się z presją, by przestrzegać norm społecznych, w tym przekonań religijnych, wartości kulturowych, ideologii politycznych i obyczajów społecznych.
Na przykład, edukacja seksualna była zakazana w wielu krajach do końca XX wieku ze względu na konserwatywne poglądy na seksualność. Podobnie homoseksualizm był kiedyś uważany za niemoralny, a tym samym wyłączony z podręczników i dyskusji w klasie. Przykłady te pokazują, że erazja jest obecna w systemach edukacyjnych od wieków i odzwierciedla szersze tendencje społeczne.
W drugiej części artykułu przyjrzymy się konsekwencjom usunięcia dla rozwoju indywidualnego. Kiedy studenci dorastają bez narażania się na różnorodne perspektywy i doświadczenia, rozwijają stronniczość wobec grup, które nie spełniają własnych oczekiwań kulturowych. Mogą uważać członków tych wspólnot za „odmienne" lub nawet gorsze od własnej grupy. Postrzeganie to opiera się raczej na ignorancji niż na prawdziwym zrozumieniu, co prowadzi do dyskryminacji i marginalizacji.
Ponadto kasowanie ogranicza dostęp do dokładnych informacji, utrwalając błędne pojęcia i stereotypy. Studenci nie mają pełnego obrazu świata, co może negatywnie wpłynąć na ich zdolność do podejmowania świadomych decyzji dotyczących osobistych relacji, wyborów zawodowych i przyszłych planów. Nie zapewniając kompleksowego i integracyjnego uczenia się, szkoły wzmacniają negatywne nastawienie do różnic, takich jak rasizm, seksizm i heteronormatywność.
Trzecia część tego artykułu omówi, jak skasowanie wpływa na społeczeństwo jako całość. Co ważne, uprzedzenia oparte na tożsamości płciowej, orientacji seksualnej, rasie, przynależności etnicznej, religii, niepełnosprawności itp. mogą mieć daleko idące skutki poza środowiskiem szkolnym. Na przykład przyczynia się do nierówności gospodarczych, nierówności zdrowotnych, polaryzacji politycznej i niepokojów społecznych. Utrudnia to również postęp w kierunku równości poprzez tłumienie różnorodności i promowanie jednorodności. Innymi słowy, kiedy ludzie mają ograniczoną wiedzę i doświadczenie, stają się mniej otwarci na zmiany, utrudniając im przyjmowanie nowych idei i pojęć.
Podsumowując, usunięcie programów nauczania w szkole ma istotne konsekwencje dla jednostek i całego społeczeństwa. Uniemożliwiając uczniom poznanie różnych perspektyw, doświadczeń i tożsamości, szkoły wzmacniają szkodliwe uprzedzenia i ograniczają możliwości wzrostu i włączenia społecznego. Aby temu zaradzić, edukatorzy muszą aktywnie pracować nad stworzeniem bardziej sprzyjającego włączeniu społecznemu środowiska i promować umiejętności krytycznego myślenia, które pozwalają studentom kwestionować założenia i wstępne pojęcia. Wymaga to współpracy między politykami, nauczycielami, rodzicami i społecznościami, aby wszystkie głosy były słyszane i reprezentowane w klasie.
W jaki sposób usunięcie programów nauczania w szkole przyczynia się do uprzedzeń w późniejszym okresie życia?
Usunięcie niektórych grup i kultur ze szkolnych programów nauczania może mieć trwały wpływ na postrzeganie tych osób i ich znaczenie w społeczeństwie. Dzieci, które nie widzą siebie reprezentowanego w szkole, mogą czuć się marginalizowane lub mniej cenione niż ich rówieśnicy, co prowadzi do braku poczucia własnej wartości i pewności siebie. Może to prowadzić do zindywidualizowanych uprzedzeń, gdy się starzeją, gdzie zaczynają wierzyć, że są gorsi od innych i zasługują na negatywne traktowanie.