学校课程中的擦除是一个重要问题，在教师，政治家，父母和学生中引起了广泛讨论。它指出，由于政治，宗教，性别角色，文化等各种原因，某些被认为有争议或禁忌的主题被排除在课程之外。这种审查制度可能会对人们的生活产生重大影响，因为它会阻止他们获得有关这些主题的知识，最终可能导致对那些以不同方式认同的人产生偏见。在这篇文章中，我将讨论抹去如何在以后的生活中助长偏见及其对整个社会的影响。本文的第一部分将讨论教育中的擦除历史。重要的是要注意，学校总是面临遵守社会规范的压力，包括宗教信仰，文化价值观，政治意识形态和社会道德。例如，由于对性行为的保守态度，直到20世纪末，许多国家都禁止性教育。同样，同性恋曾经被认为是不道德的，因此被排除在课本和课堂讨论之外。这些例子表明，数百年来在教育系统中一直存在擦除现象，并反映了更广泛的社会趋势。在文章的第二部分,我们将讨论擦除对个人发展的影响。当学生成长而不经历各种观点和经验时，他们对不符合自己文化期望的群体产生了偏见。他们可以将这些社区的成员视为"不同"，甚至不如自己的群体。这种看法植根于无知而不是真正的理解，导致歧视和边缘化。此外，擦除限制了对准确信息的访问，从而延续了误解和陈规定型观念。学生缺乏对世界的完整了解，这可能会对他们对个人关系，职业选择和未来计划做出明智决定的能力产生负面影响。由于没有提供全面和包容性的教育，学校对种族主义、性别歧视和异性规范等差异加强了消极态度。
本文第三部分将讨论擦除如何影响整个社会。重要的是要注意，基于性别认同，性取向，种族，种族，宗教，残疾等的偏见可能会在学校环境中产生深远的影响。例如，这助长了经济不平等、健康不平等、政治两极分化和社会动荡。它还通过抑制多样性和促进同质性来阻碍走向平等。换句话说，当人们在知识和经验上受到限制时，他们变得不太愿意改变，使他们难以接受新的想法和概念。最后，学校课程中的擦除对个人和整个社会都有重大影响。通过阻止学生了解不同的观点，经验和身份，学校增加了有害的偏见，并限制了成长和融合的机会。为了解决这个问题，教师必须积极努力创造一个更具包容性的环境，并提高批判性思维技能，使学生能够挑战假设和偏见。这需要政策制定者、教师、家长和社区之间的合作，以确保在课堂上听到和表达所有声音。
学校课程中的擦除如何导致以后生活的偏见？
从学校课程中删除某些群体和文化可能会对个人的观念及其在社会中的重要性产生持久影响。没有看到自己在学校有代表性的孩子可能会感到被边缘化或价值低于同龄人，从而导致缺乏自尊心和自信心。随着年龄的增长，这可能导致内在的偏见，在那里他们开始相信自己不如他人，应该受到负面对待。