LGBTQ+若者は、感情的および精神的幸福に大きな影響を与える可能性のある全身バイアスのため、教育旅行においてユニークな課題に直面しています。この記事では、これらのバイアスが学校や教室でどのように機能するか、そしてLGBTQ+の学生の社会的感情的な発達にどのように影響するかについて説明します。
偏見は、ホモフォビア、トランスポビア、ジェンダーのステレオタイプを含む多くの形態をとることができる。この態度はしばしば差別やハラスメントになり、LGBTQ+の若者が学校で快適で安全に感じることが困難になります。この環境は、LGBTQ+の学生のニーズを満たすために不慣れまたは不本意である可能性がある教師やスタッフからのサポートの欠如によってさらに悪化しています。その結果、LGBTQ+の若者は、孤立、不安、うつ病、さらには自殺的な考えさえ経験するかもしれません。
システミックバイアスは、LGBTQ+学生の教育へのアクセスにも影響します。学校は、特定のクラスや課外活動からそれらを除外したり、インターンシップや仕事の機会を制限したり、経験を反映した包括的なカリキュラムを提供できない場合があります。これは、LGBTQ+の学生が排除され、疎外されていると感じる雰囲気を作り出し、学業成績の低下と成功の見通しの低下につながります。
バイアスはまた、LGBTQ+青少年が関係を形成し、仲間とつながる能力を妨げる可能性があります。異なる性的指向やジェンダーのアイデンティティを認識したり、祝ったりしない学校は、ポジティブな相互作用や接続の可能性を制限する沈黙と秘密の雰囲気を作り出します。これは孤独と孤立の感情につながり、学習へのモチベーションとエンゲージメントを低下させる可能性があります。
これらの課題を克服するために、学校は開放性と受け入れを促進する歓迎的で包括的な環境を作成するために取り組まなければなりません。それには、教育者のための訓練とリソースが必要です。また、LGBTQ+の学生をハラスメントや差別から保護するポリシーを実施することも意味します。これらのステップを踏むことで、学校はLGBTQ+青少年が人生を通じて彼らに役立つ社会的感情的スキルを開発するのを助けることができます。
教育における全身バイアスは、LGBTQ+青少年の社会的感情的発達にどのように影響しますか？
LGBTQ+の学生は、多くの場合、彼らの社会的感情的な発展に悪影響を及ぼす可能性のある教育環境における彼らのアイデンティティと性的指向に関連する多くの課題に直面しています。これらには、同僚による追放、教師や管理者による差別、リソースや支援サービスへのアクセスの制限、学校活動からの除外の感情などが含まれます。