今日の世界では、学校は学生が彼らの将来の生活のための知識を取得し、スキルを開発するために彼らの時間のほとんどを過ごす重要な場所です。彼らは自信を持って、この環境から完全に利益を得るために属している感覚を持っていることが不可欠です。学校での可視化は、これらの目標を達成する上で重要な役割を果たすことができます。同盟国は、研究によると、LGBTQ+として識別する人々を含む、疎外されたグループを積極的に支持し、提唱する人々です。彼らは感情的なサポートを提供し、平等を促進するための具体的な行動を取り、誰もが安全なスペースを作成します。このタイプの目に見えるサポートは、学生の自信と社会的アイデンティティにプラスの影響を与える可能性があります。
それは、学生が自分のアイデンティティに関係なく、コミュニティのメンバーによって評価され、尊重されていることを理解するのに役立ちます。教師、管理者、仲間が多様性と包摂への支持を公然と表明するとき、それは誰もが学校の設定に場所を持っているというメッセージを送信します。見て、聞いて、テストされていると感じる学生は、教室の活動に参加して参加する可能性が高くなります。さらに、性的指向の研究に専念したジェンダーニュートラルなバスルームやクラブなどのリソースにアクセスできることは、包摂性と所有権の感覚に貢献します。その結果、判断されたり差別されたりすることを恐れずに、自分のアイデンティティを探求する自信を得ることができます。
目に見える統一は、学生の達成度を向上させることもできます。研究は、疎外された学生が、マイクロアグリゲーション、ステレオタイプ、偏見のために教育の障壁に直面することが多いことを示しています。
教師やスタッフが公正な学習環境を作ることで、そうした障壁を取り除くために積極的に取り組むとき、すべての学生は学術的に優れています。研究によると、教室で味方を持つことは、安心感と信頼感を生み出し、モチベーションとエンゲージメントを高めることにつながります。
教師が少数派に対する共感と受け入れをモデル化するのを見ることは、学生自身がこれらの行動を採用するように促す。これは、クラスメート間の尊敬と協力の文化を促進し、すべての人の学術的成果を向上させる。
学校の目に見える団結も社会全体に利益をもたらします。寛容と理解の文化は、違いを尊重し、互いの貢献を理解する方法を若者に教えることから始まります。多様な視点と経験を駆使して、文化や経験を越えて協働できる将来のリーダーになることを学びます。彼らは感情的な知性と社会的スキルを開発し、生涯を通じて彼らに役立つでしょう。LGBTQ+の人々やその他の過小評価されているグループへの支持を示すことで、多様性は恐れることも無視することもなく、祝うべきものであるというメッセージを送っています。学校の目に見える団結は、学生の自信と社会的アイデンティティに多くの肯定的な影響を与えます。それは包摂、学術的成功の感覚を育み、最終的に私たちのますます接続された世界で成功した大人になるために若者を準備します。これらの目標を達成するためには、学校コミュニティは、誰もが目に見えると評価されている包括的で歓迎的な環境を育成することを優先しなければなりません。これは、アイデンティティと平等に関連する問題に関する対話、教育、行動のためのスペースを作成するために、管理者、教師、両親や仲間からの集中的な努力が必要です。そうして初めて、すべての子どもたちが自信を持って社会の一員としての可能性を最大限に引き出すことができます。
学校の目に見える類似点は、生徒の自信と社会的アイデンティティにどのように影響しますか？
学校とは、人種、性別、性的指向、民族性、宗教、障害など、自分のアイデンティティに関連する問題に遭遇することができる環境です。目に見える同盟国は、教師、教育者、クラスメート、管理者、または両親であり、彼らの信念や行動について話すことによって、これらのグループを支持することができます。学校で味方を持つことは、より受け入れられ、評価されていると感じるので、学生が信頼を築くのを助けることができます。