教育主権とは、何を教えるか、どのように教えるかを決定することを含む、独自の教育システムを制御する国の能力です。現代の世界では、この主権は、特に教育における人工知能（AI）技術の普及により、グローバル化によって挑戦されています。本稿では、AIカリキュラムのグローバル化されたシステムの中で、各国がどのように教育主権を維持できるかを検討する。
AI技術の台頭は、医療から金融、製造まで、多くの産業を変革しました。また、教育に大きな影響を与え、教師や学生の訓練方法を変えてきました。その一例として、AIアルゴリズムに頼って生徒ごとにレッスンをパーソナライズするオンライン学習プラットフォームの開発が挙げられます。これらのプラットフォームは、国境を越えた使用のために設計されており、多くの場合、多国籍企業によって運営されています。その結果、彼らは教育システムの国家管理に挑戦します。
教育主権の問題：
教育主権の主な問題の1つは、カリキュラムに対する制御の喪失です。国がAIを活用したカリキュラムを採用する場合、地方自治体や文化以外の優先事項がある外部の組織にどのようなトピックをカバーすべきかを管理します。これは、歴史、文学、市民権などの伝統的な価値観を、データコーディングや分析などのより実践的なスキルに置き換えることができることを意味します。もう1つの問題は、AIアルゴリズムがどのように機能するかの透明性の欠如であり、教育者が自分の教育方法やコンテンツについての決定を理解することが困難になることです。教育主権を維持するための戦略：
グローバル化されたAIカリキュラム制度の中で教育主権を維持するためには、いくつかの措置を講じなければなりません。まず、政府はAI技術の研究開発に投資し、それぞれのニーズに合わせたシステムを構築できるようにしなければなりません。第二に、教育におけるAIの使用が、学生のプライバシーを保護し、虐待を防ぐために規制されていることを確認するために取り組まなければなりません。彼らは、すべての学生が自分の文化的アイデンティティを見失うことなく、技術の利点にアクセスできるようにするために、教育の多様性と包摂を促進しなければなりません。教育主権は国家の重要な側面であり、AIベースのカリキュラムがもたらす課題にもかかわらず、国はそれを維持する方法を見つける必要があります。研究に投資し、自社のAIソリューションを開発し、学生のプライバシーとインクルージョンを奨励し、カリキュラムが国益と一致するようにすることで、各国はAI技術を活用しながら教育システムを管理することができます。
グローバル化されたAIカリキュラム制度の中で、各国はどのように教育主権を維持していますか？
国家は何世紀にもわたって文化的アイデンティティを維持しようと努力してきました。しかし、人工知能（AI）技術の登場により、機械がより多くの作業を行うにつれて、従来のトレーニング方法が時代遅れになる懸念があります。