Suwerenność edukacyjna to zdolność narodu do kontrolowania własnego systemu edukacji, w tym określania tego, czego się uczy i jak jest nauczana. We współczesnym świecie, suwerenność ta jest kwestionowana przez globalizację, w szczególności ze względu na rozpowszechnienie technologii sztucznej inteligencji (AI) w edukacji. Niniejszy dokument zbada, w jaki sposób kraje mogą utrzymać swoją suwerenność edukacyjną w zglobalizowanym systemie programów nauczania sztucznej inteligencji.
Rozwój technologii sztucznej inteligencji przekształcił wiele branż, od opieki zdrowotnej do finansowania produkcji. Miał również znaczący wpływ na kształcenie, zmieniając sposób szkolenia nauczycieli i uczniów. Przykładem tego jest rozwój internetowych platform edukacyjnych, które w dużym stopniu opierają się na algorytmach sztucznej inteligencji, aby spersonalizować lekcje dla każdego ucznia. Platformy te są przeznaczone do użytku transgranicznego i są często obsługiwane przez korporacje wielonarodowe. W rezultacie kwestionują one kontrolę systemu edukacji na szczeblu krajowym.
Problemy suwerenności edukacyjnej:
Jednym z głównych problemów suwerenności edukacyjnej jest utrata kontroli nad programami nauczania. Przyjmując program nauczania oparty na sztucznej inteligencji, kraje przekazują kontrolę nad zagadnieniami, które powinny być objęte organizacjami zewnętrznymi, które mogą mieć priorytety inne niż priorytety samorządu terytorialnego lub kultury. Oznacza to, że tradycyjne wartości, takie jak historia, literatura i obywatelstwo, można zastąpić bardziej praktycznymi umiejętnościami, takimi jak kodowanie i analiza danych. Kolejnym problemem jest brak przejrzystości w działaniu algorytmów sztucznej inteligencji, co utrudnia edukatorom zrozumienie podejmowanych przez nich decyzji dotyczących metod i treści nauczania.
Strategie na rzecz utrzymania suwerenności edukacyjnej:
Kraje muszą podjąć kilka kroków w celu utrzymania suwerenności edukacyjnej w ramach zglobalizowanego systemu nauczania sztucznej inteligencji. Po pierwsze, rządy muszą inwestować w badania i rozwój technologii w dziedzinie sztucznej inteligencji, aby zapewnić im możliwość budowania systemów dostosowanych do ich specyficznych potrzeb. Po drugie, muszą one działać na rzecz zapewnienia uregulowania stosowania sztucznej inteligencji w edukacji w celu ochrony prywatności studentów i zapobiegania nadużyciom.
Muszą promować różnorodność i integrację w edukacji, aby zapewnić wszystkim studentom dostęp do korzyści płynących z technologii, nie tracąc z oczu ich tożsamości kulturowej.
Suwerenność edukacyjna jest krytycznym aspektem państwowości, a kraje muszą znaleźć sposoby jej zachowania pomimo wyzwań, jakie stwarzają programy nauczania oparte na sztucznej inteligencji. Inwestując w badania naukowe i rozwijając rozwiązania w zakresie sztucznej inteligencji w homegrown, zachęcając do prywatności i integracji studentów oraz zapewniając, że programy nauczania są zgodne z interesami krajowymi, kraje mogą utrzymać kontrolę nad swoimi systemami edukacji, jednocześnie nadal korzystając z technologii sztucznej inteligencji.