メディア教育システムは、LGBTQ+の人々の否定的な認識、カリキュラムや教科書の表現の欠如、ステレオタイプで汚名を付ける言語、教師や管理者のホモフォビア的態度など、さまざまな手段を通じてクィアフォビアを永続させることができます。Queerphobiaは異常な性的役割と性的指向に準拠していない人の非合理的な恐怖や憎しみとして定義されています。
メディア教育システムがクィアフォビアを永続させる一つの方法は、LGBTQ+の人々を否定的な方法で描くことです。これはしばしば、悪役としてLGBTQ+文字の描写を含みます、ジョーク、または彼らのアイデンティティに関する有害なステレオタイプを強化する軽蔑のオブジェクト。
映画やテレビ番組では、ゲイの男性は女性的または過性愛的であると描写されることが多く、レズビアンは男性的またはブーティ的であると示されている。これらの画像は、LGBTQ+が異常で望ましくないという考えを強化します。
メディア教育システムがqueerphobiaを永続させるもう一つの方法は、LGBTQ+の問題をカリキュラムや教科書に組み込むことに失敗することです。これが起こると、学生はLGBTQ+の人々の経験と苦労を理解せずに成長し、彼らのアイデンティティと関係は普通のcisgenderの人々よりも無効またはそれほど重要ではないと信じるようになります。これは、共感と理解の欠如につながる可能性があり、学生がLGBTQ+として識別する仲間をサポートすることが難しくなります。
メディア教育システムはまた、汚名言語を使用してqueerphobiaを永続させることができます。これには「、同性愛者」や「女の子のようにやめた」といった用語を侮辱とすることも含まれ、ホモフォビアやトランスポビアの文化に寄与する可能性があります。また、一般的に人々を議論するときに、その代名詞を持つすべての人に対処するなど、非バイナリ個人を除外する方法でジェンダー言語を使用することも含まれます。
教師や管理者は、自分の態度や行動を通じてqueerphobiaを永続させることができます。彼らがLGBTQ+のアイデンティティを理解していない、または受け入れていない場合、彼らはクラスで彼らについて話すか、LGBTQ+として識別する学生に手を差し伸べることは不快かもしれません。また、LGBTQ+の学生が安全でない、または歓迎されないと感じる環境を作ることができ、アイデンティティが他の人よりも有効ではないという考えを強めることができます。
クィアフォビアのこれらの形態に対抗するために、メディア教育システムは、批判的で包括的な教育を促進する改革を実施しなければなりません。これには、すべてのカリキュラムと教科書にLGBTQ+の人々の正確かつ肯定的な表現が含まれ、LGBTQ+コミュニティの歴史と経験の学生を教育し、LGBTQ+の学生を支援する方法について教育することが含まれます。また、スティグメーション言語の使用を禁止し、差別やハラスメントが発生した場合に対処するポリシーを作成することを意味します。
1つの効果的な改革は、すべての学年レベルでLGBTQ+問題について教えるように学校に要求することです。これは、すべての学生が性的およびジェンダーのアイデンティティの多様な範囲とLGBTQ+の歴史を通じての闘争と勝利について学ぶことを確実にするのに役立ちます。もう1つの効果的な改革は、教育者がLGBTQ+の問題をよりよく理解し、LGBTQ+の学生を支援する方法を理解するための専門的な開発機会を提供することです。
メディア教育システムは、LGBTQ+の人々の否定的な認識、カリキュラムや教科書の表現の欠如、ステレオタイプでスティグマティズム化された言語、教師や管理者の間の同性愛的な態度など、さまざまな手段を通じてクィアフォビアを永続させます。これに対抗するためには、学校があらゆる学年レベルでLGBTQ+の問題について教えることを要求したり、教育者に専門的な開発を提供したり、スティグマテイジング言語の使用を禁止する政策を実施したりするなど、重要で包括的な教育を促進する改革が必要です。これらの改革を実施することで、性同一性や性同一性にかかわらず、すべての学生に対してより公平で公平な教育システムを構築することができます。
メディア教育システムはクィアフォビアをどのように永続させ、どのような改革が重要な包括的教育を促進するのに効果的であるか？
Queerphobiaは、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダーまたはクィア（LGBTQ）として識別する人々に対する恐怖、嫌悪、または差別です。メディア教育システムは、LGBTQの人々のステレオタイプな描写、肯定的な表現の欠如、検閲など、さまざまな手段を通じてこのバイアスを永続させます。