教育の重要な側面の1つは、他の人の経験、特に自分とは異なる経験を理解し、関連付ける学生の能力を開発することです。これは、多くの文化や社会でタブーの対象であることが多い性同一性や性的指向に関連するトピックを議論することになると困難になる可能性があります。
しかし、安全で包括的な教室環境を作成する方法があります。
この記事では、LGBTQ+経験のための共感を養うための教育的方法を学びます。これらの戦略には、性同一性と性的指向に関する正確かつ関連性のある情報の提供、すべての人々に対する共感と受け入れのモデル化、さまざまな視点についてのオープンな対話、行動と言語によるコミュニティの促進、相互作用による理解の深化、自己反省と成長の機会の創出などが含まれます。
まず、教育者は性同一性と性的指向に関する正確かつ最新の情報を提供しなければなりません。これは、性別がバイナリではなく、男女を超えたアイデンティティのスペクトルがあることを認めることを含みます。教師は、ジェンダーニュートラル言語を使用し、非バイナリのアイデンティティの例をカリキュラムに組み込むことによってこれを行うことができます。また、これらの問題に対処するリソースとリーディングを共有し、分野の知識を持つ専門家をクラスに招待することもできます。
第2に、教師は、性同一性や性的指向に関係なく、すべての人々に対する共感と受け入れをモデル化すべきである。LGBTQ+の人々について積極的に話し、彼らの経験を尊重することを意味します。それはまた、誰もがユニークな信念や価値観を持っており、それらの信念や価値観が私たち自身とは異なる可能性があるという認識を意味します。LGBTQ+の学生と交流する場合、教師は包括的な言語を使用し、自分の経験やニーズについての仮定を避ける必要があります。
第3に、性同一性と性的指向に関するさまざまな視点についてのオープンな対話を持つ。すべての意見が判断や嘲笑を恐れずに表現できる環境をつくる。学生が質問をし、お互いの前提に挑戦することを奨励します。いくつかのアイデアは不快になることができますが、他の人の経験から聞き、学ぶことが重要であることを強調してください。
第4に、行動と言語によるコミュニケーションを促進する。LGBTQ+組織と多様性イベントに参加し、疎外されたグループとの連帯を示すためのイニシアチブを支援します。レッスン、課題、ディスカッションで包括的な言語を使用します。「ストレート」、「ゲイ」、「トランス」などの用語は、否定的な特徴と同義であるかのように使用しないでください。代わりに、これらのアイデンティティが私たちの世界の有効で重要な部分であることを認めてください。最後に、自分の信念と関係が性同一性と性的指向の理解にどのように影響するかを探求することによって、自己反省と成長の機会を創出する。彼らの育成、文化、コミュニティがこれらのトピックに関する彼らの見解をどのように形作ったのか、そして彼らがどのような変化をしたいのかについて考えてみてください。このトピックに関連する個人的な物語や経験を共有するように招待します。
これらの教育的方法を実装することにより、教育者はLGBTQ+の経験のための共感を開発し、より包括的な教室環境を作成することができます。
LGBTQ+の経験のために共感を培うのに最適な教育方法は何ですか？
教育的方法は、カリキュラムにさまざまな視点を取り入れ、学生が自分の偏見や偏見を探ることを可能にすることによって、LGBTQ+の人々の共感を開発するために使用することができます。1つのアプローチは、さまざまな人々とLGBTQ+の経験からの物語を紹介する包括的なリーディングを提供することです。