ティーンの性教育プログラムでは、インストラクターはしばしば学生を混乱させ、不快に感じさせる混合メッセージを与えます。教師は解剖学について話すことができ、また、結婚までセックスを控えるよう学生に指示することができます。これは、性別が間違っているが、生殖にも必要であることを意味するため、混乱を引き起こします。また、学生に気軽な接触の感情的なリスクを知らせることなくSTIについて話し合う場合もあります。これらの相反するメッセージは、不安やセックスに対する恐れなどの否定的な結果につながる可能性があります。
教師が混在したメッセージを送る可能性のある理由の1つは、彼らが特定のトピックに反対する親や宗教団体を怒らせることを恐れているからです。彼らは避妊や同意について教えている場合、資金を失うことを心配するかもしれません。
しかし、このアプローチは若者を無知で脆弱にするため、良いよりも害を及ぼします。青少年が自分の体と関係について情報に基づいた意思決定を行うことができるように、包括的な情報を提供することが重要です。
混合メッセージのもう一つの要因は、学校が性別を導入する年齢です。多くの州では、いつ、どのくらいの情報を共有すべきかについて厳密なガイドラインを持っています。EDが長すぎると、子供たちは質問に答えることができる安全な環境ではなく、オンラインでこれらのトピックについて学ぶことになるかもしれません。それとは対照的に、学校によっては早すぎる授業を開始し、準備が整う前に性別が何を意味するのかについて子供たちに誤った期待を与えます。
教員に加えて、ソーシャルメディアのインフルエンサーや映画/テレビ番組などの混合メッセージの他のソースがあります。ソーシャルメディアは、十代の若者がエミュレートしようとすることができる性と関係の理想化された描写でいっぱいです。多くの場合、映画は性的な出会いを優雅にし、STIの現実、妊娠、悲痛さを軽減します。混合シグナルを避けるために、親は自分の性関連の価値観や信念について子供たちと開いているべきです。学校は感情的な要素を含む親密さのすべての側面をカバーする詳細な性教育コースを提供する必要があります。混合されたメッセージは十代の若者たちに混乱を引き起こし、恥ずかしくて情報がないと感じさせます。
十代の若者たちは性教育の混合メッセージをどのように解釈しますか？
年齢や発達段階のために性教育を通じて伝わる混合メッセージや、セックスやセクシュアリティに対する異なる文化的態度を理解することは、青年にとって困難です。思春期は、身体の変化、認知の成長、調整を必要とする社会的スキルの発達によって特徴付けられますが、性行為の矛盾する概念にさらされると混乱を引き起こす可能性があります。