Molti materiali didattici per bambini e adolescenti includono storie di persone che si identificano come lesbiche, gay, bisessuali, transgender o queer (LGBT +), che possono aiutarle a sentirsi incluse e accettate nella propria identità.
Studi hanno dimostrato che queste immagini possono anche essere dannose per alcuni studenti a causa della mancanza di rappresentazione e stereotipi. In questo saggio si considera come le immagini dei giovani LGBT + nei media educativi influenzino la loro autosospensione e come gli insegnanti devono rispondere al problema.
Immagine e accettazione
Ogni volta che i personaggi sono favorevoli nei materiali educativi, aiuta a normalizzare l'idea che esistono tra le persone reali.
Includere un personaggio gay aperto in una raccolta di racconti o in un programma televisivo può dimostrare che essere LGBT-TQ + è normale, non qualcosa da nascondere agli altri. Mostra anche ai bambini che tutti meritano amore e rispetto, indipendentemente dall'identità di genere o l'orientamento sessuale. Inoltre, la visione positiva di individui strani può aumentare la compassione nei loro confronti e ridurre i pregiudizi contro di loro.
Ci sono stati casi in cui gli stessi personaggi hanno rafforzato gli stereotipi negativi, ad esempio quando un uomo omosessuale è stato ritratto come brillante o disordinato, o una ragazza transgender è stata presa in giro dai compagni di classe perché indossa abiti da donna. Di conseguenza, molti studenti si sentono alienati se non possono trattare queste storie.
Auto-affermazione e percezione
Alcuni studi dimostrano che guardare le storie LGBT + nel programma scolastico può rendere i giovani più comodi per se stessi e capire meglio se stessi. Se i bambini vedono i loro coetanei in libri, film o spettacoli che condividono esperienze simili, questo conferma i loro sentimenti per se stessi e gli dà speranza per il futuro. Quando i libri contengono informazioni precise su temi come l'educazione sessuale e l'assistenza sanitaria, si riduce la paura e l'ansia legati alle relazioni e l'intimità. Questo può aiutare a prevenire abusi e problemi di salute mentale. D'altra parte, alcuni studi sostengono che le immagini dei media possono generare incertezza, invece di aumentare la fiducia, perché la maggior parte dei promotori LGBT-TQ + soddisfano standard eteronormativi cisgenderici, piuttosto che esplorare i gender non-nativi. C'è anche preoccupazione per le aspettative irrealistiche per quanto riguarda la vita negli appuntamenti e lo stile di corpo.
Consigli per i docenti
Gli insegnanti devono sapere come il materiale didattico influisce sul rapporto degli studenti con le persone LGBT C +. Devono utilizzare storie che rappresentano esattamente le diverse identità di genere e orientamenti sessuali, evitando al contempo cliché e sentieri dannosi. Gli insegnanti devono anche fornire risorse agli studenti che cercano di accettare se stessi. Questi includono siti web, hotline, blog, gruppi di supporto, consulenti e terapisti.
Gli adulti devono contribuire a creare un ambiente inclusivo in cui ognuno si senta al sicuro esprimendo la propria opinione senza essere apprezzato dagli altri. Dovrebbero anche incoraggiare la compassione verso i compagni di classe, che non necessariamente si identificano come diretti, ma si sentono comunque oppressi a causa delle opinioni della società.
Gli insegnanti devono garantire che tutti gli studenti si sentano inclusi indipendentemente dai segni di identità e insegnare loro a rispettarsi a vicenda, indipendentemente dalle differenze.
L'immagine di personaggi strani sui media educativi può avere un impatto significativo sull'autosospensione dei giovani. Sebbene le idee positive possano dare speranza e coinvolgimento, devono essere accurate e rispettose per ridurre i danni causati da stereotipi o aspettative irrealistiche.Per gli insegnanti è importante creare spazi sicuri in modo che tutti gli studenti possano imparare questi temi in modo onesto e aperto, senza timore di essere giudicati o derisi.
In che modo l'immagine dei personaggi queer nei media educativi influisce sull'autosospensione dei giovani LGBT + nelle scuole?
L'immagine di personaggi strani nei media educativi può influenzare la percezione dei giovani LGBT + nelle scuole, normalizzando e confermando la loro esperienza, aiutandoli a sentirsi visti e capiti, riducendo lo stigma e la discriminazione. Può anche sfidare gli stereotipi dannosi e le idee sbagliate sul campo e sulla sessualità, favorendo l'empatia e la comprensione tra coetanei, insegnanti e amministratori.