De nombreux matériels didactiques pour enfants et adolescents comprennent des histoires sur des personnes qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenres ou queer (LGBTQ +), ce qui peut les aider à se sentir inclus et accepté dans leur propre identité.
Des études ont montré que ces images peuvent également être nocives pour certains élèves en raison du manque de représentation et de stéréotypes. Cet essai examine comment les images LGBTQ + des jeunes dans les médias éducatifs influencent leur image de soi et comment les enseignants doivent répondre à ce problème.
Représentation et acceptation
Chaque fois que les personnages sont représentés positivement dans le matériel éducatif, cela aide à normaliser l'idée qu'ils existent parmi les personnes réelles.
L'inclusion d'un personnage gay ouvert dans une collection d'histoires ou une émission de télévision peut démontrer qu'être LGBTQ + est normal, pas quelque chose à cacher aux autres. Il montre également aux enfants que tout le monde mérite amour et respect, indépendamment de l'identité de genre ou de l'orientation sexuelle. En outre, les perceptions positives des individus étranges peuvent accroître leur empathie et réduire les préjugés à leur égard.
Il y a eu des cas où les mêmes personnages renforçaient les stéréotypes négatifs, par exemple quand un homme homosexuel était présenté comme brillant ou erratique, ou une fille transgenre se moquait de ses camarades de classe parce qu'elle portait des vêtements de femme. En conséquence, de nombreux disciples se sentent aliénés s'ils ne peuvent pas traiter ces histoires.
L'affirmation et la perception de soi
Certaines études montrent que regarder les histoires LGBTQ + dans les programmes scolaires peut rendre les jeunes plus conviviaux et mieux se comprendre. Si les enfants voient leurs pairs dans des manuels, des films ou des spectacles qui partagent ce genre d'expérience, cela confirme leurs propres sentiments pour eux-mêmes et leur donne espoir pour l'avenir. Lorsque les livres contiennent des informations précises sur des sujets tels que l'éducation sexuelle et les soins de santé, cela réduit la peur et l'anxiété liées aux relations et à l'intimité. Cela peut aider à prévenir l'intimidation et les problèmes de santé mentale. D'un autre côté, certaines études affirment que les images dans les médias peuvent créer des incertitudes au lieu d'augmenter la confiance en soi, car la plupart des protagonistes LGBTQ + répondent à des normes hétéronormatives cisgenres plutôt que d'étudier les gènes non binaires. Il y a aussi des inquiétudes quant aux attentes irréalistes concernant la vie sur les rendez-vous et l'image corporelle.
Conseils pour les enseignants
Les enseignants doivent savoir comment le matériel éducatif affecte l'attitude des élèves envers les personnes LGBTQ +. Ils doivent utiliser des histoires qui représentent exactement les différentes identités de genre et les orientations sexuelles, tout en évitant les clichés et les sentiers nuisibles. Les enseignants doivent également fournir des ressources aux élèves qui luttent pour s'accepter. Il s'agit notamment de sites Web, de lignes téléphoniques, de blogs, de groupes de soutien, de conseillers et de thérapeutes.
Les adultes doivent promouvoir un environnement inclusif dans lequel chacun se sent en sécurité en exprimant ses opinions sans être apprécié par les autres. Ils doivent également encourager l'empathie envers leurs camarades de classe qui ne s'identifient pas nécessairement comme étant directs, mais qui sont néanmoins opprimés par les opinions de la société.
Les enseignants doivent veiller à ce que tous les élèves se sentent inclus indépendamment des signes identitaires et leur apprendre à se respecter les uns les autres indépendamment des différences.
L'image de personnages étranges dans les médias éducatifs peut avoir un impact considérable sur l'image de soi des jeunes. Bien que les perceptions positives puissent susciter espoir et engagement, elles doivent être précises et respectueuses afin de réduire les dommages causés par les stéréotypes ou les attentes irréalistes.Il est important pour les enseignants de créer des espaces sûrs pour que tous les élèves puissent étudier ces sujets honnêtement et ouvertement, sans crainte de jugement ou de moquerie.
Comment l'image des personnages queer dans les médias éducatifs affecte-t-elle l'image de soi des jeunes LGBTQ + dans les écoles ?
L'image de personnages étranges dans les médias éducatifs peut avoir un impact sur l'image de soi des jeunes LGBTQ + dans les écoles en normalisant et en réaffirmant leur expérience, en les aidant à se sentir vus et compris, et en réduisant la stigmatisation et la discrimination. Il peut également défier les stéréotypes nuisibles et les idées fausses sur le sexe et la sexualité, en favorisant l'empathie et la compréhension parmi les pairs, les enseignants et les administrateurs.