Per capire come le strane strutture educative possano trasformare i modelli educativi tradizionali in spazi più relazionali, collaborativi e inclusivi per l'apprendimento e la produzione di conoscenza, è necessario prima definire cosa significano questi concetti. Il termine «relazionale» si riferisce a un approccio che sottolinea l'interdipendenza tra gli studenti e il loro ambiente, che comprende fattori sociali, culturali, politici, economici, fisici ed emotivi. La creatività congiunta significa coinvolgere molteplici punti di vista e approcci nella creazione e nella condivisione di nuove conoscenze. L'incuria implica l'accettazione di differenze tra persone senza discriminazione di razza, sesso, etnia, età, capacità o orientamento sessuale. La didattica quirica sfida le idee normative sull'eteronormaticità e l'omofobia nell'istruzione, ribaltandole da punti di vista marginali come l'identità transessuale, la poliammoria, la bisessualità, lo smog, il sesso non nativo e l'asessualità. Questa struttura incoraggia il pensiero critico sulle dinamiche di potere nelle relazioni, riconoscendo il loro impatto sui processi di apprendimento/apprendimento. La pedagogia del Quirinale offre la comprensione di come l'oppressione si manifesta nelle dinamiche della classe e come gli studenti possano riconoscere queste dinamiche riflettendo sull'esperienza personale. Studiando temi quali il consenso e i confini, la relazione, la sensibilità ai traumi, la guarigione della giustizia, la decolonizzazione e la partecipazione della comunità, gli insegnanti possono creare un ambiente in cui tutte le voci siano ascoltate allo stesso modo, pur riconoscendo privilegi e differenze. L'adozione di un quadro quir-pedagogico richiede un ripensamento dei metodi tradizionali utilizzati nelle scuole: invece di concentrarsi esclusivamente sulle valutazioni o sui risultati dei test, gli insegnanti dovrebbero concentrarsi sullo sviluppo di legami di contenuto con ogni studente individualmente; Creare dialoghi che favoriscano la cooperazione e non la concorrenza; la possibilità di esprimersi al di fuori delle materie didattiche; una soluzione aperta ai problemi di salute mentale; promuovere la pratica della giustizia restitutiva; e l'inserimento delle conoscenze indigene nello sviluppo dei programmi di formazione. Adottando queste strategie, le istituzioni scolastiche potrebbero diventare luoghi dove tutti si sentono al sicuro, esprimendosi liberamente indipendentemente dalla personalità o dall'origine.
Come possono le strutture educative queer trasformare i modelli educativi tradizionali in spazi relazionali, collaborativi e inclusivi per l'apprendimento e la produzione di conoscenza?
Negli ultimi anni è aumentato il riconoscimento della necessità di creare sistemi educativi più inclusivi e accessibili che promuovano l'equità e la giustizia sociale. Le strutture didattiche di Quir offrono nuovi modi per comprendere e risolvere questi problemi, sfidando le norme culturali dominanti e ridefinendo gli spazi educativi come luoghi di trasformazione collettiva.