Sotto la supervisione dei coetanei si intende il processo di osservazione degli altri per studiare nuove abilità, comportamenti e relazioni. Gli adolescenti sono particolarmente suscettibili a questa forma di apprendimento a causa della loro naturale curiosità e desiderio di interazione sociale. Osservando i coetanei, possono ottenere informazioni preziose su come i coetanei interagiscono tra loro, comunicano e svolgono diverse attività, comprese quelle sessuali. Questo tipo di apprendimento è particolarmente rilevante durante la pubertà, quando gli adolescenti iniziano a sperimentare cambiamenti nell'aspetto fisico, nelle emozioni, nei desideri. Possono essere attratti da esperimenti con comportamenti sessuali per curiosità o necessità di esplorare la propria identità. La teoria dell'apprendimento sociale suggerisce che l'osservazione da parte dei coetanei svolge un ruolo importante nella formazione della ricerca sessuale adolescenziale e nella formazione di identità. In realtà, gli studi hanno dimostrato che gli adolescenti che osservano i loro coetanei che praticano comportamenti sessuali rischiosi hanno più probabilità di essere coinvolti in questi comportamenti.
L'osservazione da parte dei coetanei non ha sempre effetti negativi; può anche essere fonte di informazioni e guida per pratiche e relazioni sessuali sane.
L'apprendimento sociale include l'osservazione e l'imitazione delle azioni, delle convinzioni e dei valori degli altri. È molto legato alla sorveglianza dei coetanei, ma si concentra più sull'ambiente sociale in cui vivono gli adolescenti. Gli adolescenti possono essere influenzati dalle immagini dei media di romanticismo, sesso e relazioni, così come il rapporto della loro famiglia con la sessualità e i ruoli di genere. Queste influenze possono formare la loro identità sessuale e il comportamento, sia positivo che negativo.
Le notizie sui media relative agli standard di bellezza e all'immagine del corpo possono portare a aspettative irrealistiche e alla vergogna del corpo. I valori familiari e le convinzioni sui ruoli di genere possono perpetuare gli stereotipi dannosi e limitare la capacità degli adolescenti di esplorare la propria identità. L'apprendimento sociale avviene anche attraverso conversazioni con amici e esempi da seguire, come genitori o insegnanti, che forniscono consigli e consigli sulla sessualità e l'intimità.
Sia l'osservazione da parte dei coetanei che l'apprendimento sociale sono fondamentali per la formazione della ricerca sessuale sugli adolescenti e la formazione di identità. Anche se possono contribuire a risultati positivi, come migliorare la conoscenza e la consapevolezza, possono anche portare a comportamenti negativi, come comportamenti rischiosi e bassa autostima. Genitori e educatori dovrebbero promuovere pratiche e relazioni sessuali sane, fornendo informazioni precise e modellando comportamenti rispettosi e consensuali. Facendo questo, possono aiutare gli adolescenti a sviluppare un'identità sessuale positiva e forte che servirà loro per tutta la vita.
In che modo le osservazioni dei coetanei e l'apprendimento sociale influenzano gli esperimenti sessuali degli adolescenti e la formazione di identità?
Osservazioni coetanee e formazione sociale possono avere un impatto significativo sugli esperimenti sessuali e la formazione di identità negli adolescenti. Innanzitutto, osservare i coetanei coinvolti in atti sessuali, come baci, toccamenti o rapporti sessuali, può portare a simulare e ripetere questi comportamenti, il che può portare gli adolescenti a iniziare una ricerca sessuale (Hillis & Eisenberg, 2015).