Les pairs surveillent le processus d'observation des autres afin d'apprendre de nouvelles compétences, comportements et attitudes. Les adolescents sont particulièrement réceptifs à cette forme d'apprentissage en raison de leur curiosité naturelle et de leur désir d'interaction sociale. En observant les pairs, ils peuvent obtenir des informations précieuses sur la façon dont les pairs interagissent les uns avec les autres, communiquent et se livrent à diverses activités, y compris sexuelles. Ce type d'apprentissage est particulièrement pertinent pendant la puberté, lorsque les adolescents commencent à éprouver des changements dans l'apparence physique, les émotions, les désirs. Ils peuvent être attirés par des expériences de comportement sexuel par curiosité ou besoin d'explorer leur propre identité. La théorie de l'apprentissage social suggère que l'observation par les pairs joue un rôle important dans la formation de l'étude sexuelle des adolescents et la formation de l'identité. En fait, la recherche a montré que les adolescents qui observent leurs pairs se livrer à des comportements sexuels à risque sont plus susceptibles de se livrer eux-mêmes à de tels comportements.
L'observation par les pairs n'a pas toujours des conséquences négatives; il peut aussi servir de source d'information et de guide pour des pratiques et des relations sexuelles saines.
L'apprentissage social implique l'observation et l'imitation des actions, des croyances et des valeurs des autres. Il est étroitement lié à l'observation par les pairs, mais se concentre davantage sur l'environnement social dans lequel vivent les adolescents. Les adolescents peuvent être influencés par les images des médias de la romance, du sexe et des relations, ainsi que par l'attitude de leur famille à l'égard de la sexualité et des rôles de genre. Ces influences peuvent façonner leur identité et leur comportement sexuels, tant positivement que négativement.
Les rapports des médias sur les normes de beauté et l'image corporelle peuvent conduire à des attentes irréalistes et à la honte corporelle. Les valeurs familiales et les croyances sur les rôles de genre peuvent perpétuer des stéréotypes nuisibles et limiter la capacité des adolescents à explorer leur propre identité. L'apprentissage social se fait également par des conversations avec des amis et des exemples à suivre, comme des parents ou des enseignants, qui donnent des conseils et des conseils sur la sexualité et l'intimité.
L'observation par les pairs et l'apprentissage social jouent un rôle crucial dans la formation de l'étude sexuelle des adolescents et la formation de l'identité. Bien qu'ils puissent contribuer à des résultats positifs, tels que l'amélioration des connaissances et de la conscience de soi, ils peuvent également conduire à des résultats négatifs, tels que des comportements à risque et une faible estime de soi. Les parents et les éducateurs doivent promouvoir de saines pratiques et attitudes sexuelles en fournissant des informations précises et en modélisant des comportements respectueux et consensuels. En faisant cela, ils peuvent aider les adolescents à développer une identité sexuelle positive et forte qui les servira tout au long de leur vie.
Comment les observations par les pairs et l'apprentissage social influencent-ils les expériences sexuelles des adolescents et la formation de l'identité ?
Les observations par les pairs et l'apprentissage social peuvent avoir un impact significatif sur les expériences sexuelles et la formation identitaire chez les adolescents. Tout d'abord, le fait d'observer des pairs impliqués dans des actes sexuels, comme des baisers, des attouchements ou des rapports sexuels, peut entraîner la simulation et la répétition de ces comportements, ce qui peut amener les adolescents à commencer eux-mêmes des études sexuelles (Hillis & Eisenberg, 2015).