Gli studenti LGBT + affrontano molti problemi quando si tratta di loro istruzione, tra cui il senso di esclusione dalla classe a causa della loro identità e della mancanza di accesso alle risorse che li aiutano a concentrarsi sui temi legati al sesso e all'orientamento sessuale. Questo può portare a una sensazione di isolamento e esclusione che può avere un effetto negativo sulla salute mentale. Per creare un ambiente inclusivo per tutti gli studenti, i programmi educativi devono includere strategie che promuovano la conoscenza, la resilienza emotiva e l'inclusione sociale per gli studenti LGBT +, favorendo al contempo l'interazione critica con le norme sociali.
Un modo per riuscirci è fornire informazioni adeguate all'età su diversi aspetti della sessualità e dell'espressione di genere. Gli educatori dovrebbero insegnare agli stereotipi di genere, alle malattie sessualmente trasmissibili e alla salute riproduttiva. Queste lezioni devono essere fornite in modo accessibile, senza imbarazzo o vergogna. Inoltre, gli insegnanti dovrebbero anche discutere come la società considera certi comportamenti come maschi o femminili, e studiare come questa percezione influisce sulla vita delle persone. È importante che questi temi vengano affrontati prima, in modo che gli studenti comprendano la loro importanza prima di entrare nelle scuole medie o secondarie.
I programmi educativi devono anche tenere conto dell'autostima, incoraggiando l'immagine positiva del corpo e insegnando agli studenti come gestire gli stress legati all'essere LGBT + in una società eteronormativa. Ciò può includere azioni come la creazione di conferme per se stessi o per altri, praticando la meditazione della consapevolezza o partecipando a discussioni di gruppo.
Inoltre, gli insegnanti devono modellare comportamenti positivi nei confronti di persone che si identificano come LGBT +, in modo che gli altri studenti si sentano al sicuro, esprimendosi apertamente senza timore di essere derisi o maltrattati.
Infine, gli insegnanti devono assicurarsi che le classi siano libere dall'omofobia e dalla transfobia, in modo che tutti gli studenti si sentano a proprio agio nell'apprendimento senza timore di essere giudicati.
Un'altra strategia per promuovere la conoscenza tra gli studenti LGBT-TQ + è quella di offrire risorse appositamente destinate ad essi al di fuori della classe.
Le scuole, ad esempio, potrebbero creare gruppi di supporto dove gli studenti LGBT-TQ + possono incontrarsi regolarmente per discutere esperienze e lotte comuni. Possono anche offrire seminari guidati da esperti in questo campo su temi quali relazioni, processi in uscita, problemi di salute mentale legati alla sessualità, ecc. Consulenti scolastici possono fornire una guida personalizzata, se necessario, collegando gli studenti a adulti collaudati che possono aiutarli a orientarsi nella vita dopo la scuola. Infine, gli insegnanti dovrebbero incoraggiare la partecipazione critica attraverso programmi di formazione che sfidano i ruoli tradizionali di genere, pur riconoscendo l'interconnessione (cioè l'identità multipla).
Infine, i programmi educativi devono essere progettati per promuovere la conoscenza della sessualità/identità di genere, la sostenibilità emotiva e l'inclusione sociale in un ambiente inclusivo per gli studenti LGBT +. Questi sforzi contribuiranno sia al successo accademico che alla crescita personale di questa popolazione.
Come è possibile sviluppare programmi educativi per studiare la conoscenza, la sostenibilità emotiva e l'inclusione sociale per gli studenti LGBT, favorendo al contempo l'interazione critica con le norme sociali?
Come è possibile sviluppare programmi educativi per studiare la conoscenza, la sostenibilità emotiva e l'inclusione sociale per gli studenti LGBT, favorendo al contempo l'interazione critica con le norme sociali?