يواجه طلاب LGBTQ + العديد من التحديات عندما يتعلق الأمر بتعليمهم، بما في ذلك الشعور بالاستبعاد من الفصل الدراسي بسبب هويتهم وعدم الوصول إلى الموارد التي من شأنها مساعدتهم على التنقل في الموضوعات المتعلقة بالجنس والتوجه الجنسي. يمكن أن يؤدي ذلك إلى الشعور بالعزلة والاغتراب، مما قد يكون له تأثير سلبي على الصحة العقلية. لخلق بيئة شاملة لجميع الطلاب، يجب أن تتضمن البرامج التعليمية استراتيجيات تعزز المعرفة والمرونة العاطفية والاندماج الاجتماعي لطلاب LGBTQ + مع تعزيز المشاركة النقدية مع الأعراف الاجتماعية. تتمثل إحدى طرق تحقيق ذلك في توفير معلومات مناسبة للعمر حول الجوانب المختلفة للجنس والتعبير عن الجنس. وينبغي للمعلمين تقديم دروس عن القوالب النمطية الجنسانية والأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي والصحة الإنجابية. يجب تقديم هذه الدروس بطريقة يسهل الوصول إليها ولا تسبب الإحراج أو العار. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين أيضًا مناقشة كيفية نظر المجتمع إلى سلوكيات معينة على أنها ذكورية أو أنثوية، وفحص كيفية تأثير هذا التصور على حياة الناس. من المهم أن تتم تغطية هذه الموضوعات في سن مبكرة حتى يفهم الطلاب أهميتها قبل دخولهم المدرسة الإعدادية أو الثانوية.
يجب أن تأخذ البرامج التعليمية أيضًا في الاعتبار احترام الذات من خلال تشجيع صورة الجسم الإيجابية وتعليم الطلاب كيفية التعامل مع الضغوطات المرتبطة بكونهم LGBTQ + في مجتمع غير متجانس. يمكن أن يشمل ذلك أنشطة مثل إنشاء تأكيدات لنفسك أو للآخرين من خلال ممارسة التأمل اليقظ أو المشاركة في المناقشات الجماعية.
بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين نمذجة السلوك الإيجابي تجاه الأشخاص الذين يعتبرون LGBTQ + حتى يشعر الطلاب الآخرون بالأمان وهم يعبرون عن أنفسهم علانية دون خوف من السخرية أو التنمر. أخيرًا، يجب على المعلمين التأكد من خلو الفصول الدراسية من رهاب المثلية الجنسية ورهاب المتحولين جنسيًا حتى يشعر جميع الطلاب بالراحة في التعلم دون خوف من الحكم.
استراتيجية أخرى لتعزيز المعرفة لطلاب LGBTQ + هي تقديم موارد مصممة خصيصًا لهم خارج الفصل الدراسي.
على سبيل المثال، يمكن للمدارس إنشاء مجموعات دعم حيث يمكن لطلاب LGBTQ + الاجتماع بانتظام معًا لمناقشة الخبرات والصراعات المشتركة. يمكنهم أيضًا تقديم ورش عمل بقيادة الخبراء في هذا المجال حول مواضيع مثل العلاقات والعمليات الخارجية وقضايا الصحة العقلية المتعلقة بالجنس، إلخ. يمكن لمستشاري المدرسة تقديم إرشادات شخصية إذا لزم الأمر، وربط الطلاب بالبالغين الذين تم فحصهم والذين يمكنهم مساعدتهم على التنقل في الحياة بعد التخرج. وأخيرا، ينبغي للمدرسين تشجيع المشاركة الحاسمة من خلال المناهج الدراسية التي تتحدى الأدوار التقليدية للجنسين مع الاعتراف بالترابط (أي تعدد الهويات). في الختام، يجب تصميم البرامج التعليمية لتشجيع المعرفة حول الجنس/الهوية الجنسية، والمرونة العاطفية، والاندماج الاجتماعي في بيئة شاملة لطلاب LGBTQ +. ستساهم هذه الجهود في كل من النجاح الأكاديمي والنمو الشخصي لهذه الفئة من السكان.
كيف يمكن تطوير البرامج التعليمية لاستكشاف المعرفة والمرونة العاطفية والاندماج الاجتماعي لطلاب مجتمع الميم مع تعزيز المشاركة النقدية مع الأعراف الاجتماعية ؟
غالبًا ما يواجه طلاب مجتمع الميم مشكلات تتعلق بميلهم الجنسي أو هويتهم الجنسية التي تؤثر على أدائهم الأكاديمي ورفاهيتهم. يمكن للمعلمين خلق بيئة تعليمية شاملة من خلال زيادة الوعي بهذه القضايا وتقديم الدعم لجميع الطلاب.