La reciprocità sessuale è parte integrante delle relazioni umane, ma gli adolescenti possono avere difficoltà a capirlo. Gli adolescenti spesso hanno aspettative diverse sulla reciprocità rispetto agli adulti. Possono suggerire che tutti hanno esperienze e desideri simili, o possono cercare di comunicare i loro desideri con ogni forza a causa di imbarazzo o incertezza. Potrebbe causare fraintendimenti e ferire sentimenti. Gli adolescenti hanno bisogno di una guida per imparare a concentrarsi su questi problemi e costruire sani legami romantici.
Lo sviluppo di un adolescente include la crescita fisica, emotiva, sociale, cognitiva, morale e spirituale. Nel frattempo, i giovani iniziano a formare la propria identità, a scoprire se stessi, a esplorare il loro posto nella società. Iniziano anche a decidere chi vogliono essere e cosa vogliono dalla vita. Esplorando la loro sessualità, molti giovani sviluppano nuove idee sull'amore e il desiderio.
Potrebbero mancare di esperienza e conoscenza sul sesso, l'intimità e le relazioni. Ciò potrebbe renderli vulnerabili alla disinformazione e alla confusione.
Gli adolescenti si affidano spesso a coetanei e media per ottenere informazioni sul sesso e le conoscenze. Purtroppo, la cultura di massa tende a celebrare scontri casuali, supporti per una notte e promiscuità. Questi messaggi rafforzano gli stereotipi secondo cui gli uomini hanno diritto a più partner, mentre le donne dovrebbero concentrarsi sulla ricerca di un marito. Inoltre, gruppi di coetanei possono incoraggiare comportamenti rischiosi come l'uso di alcol o droghe prima di iniziare l'attività sessuale. Tutti questi fattori contribuiscono ad un campo di gioco irregolare, dove alcuni adolescenti hanno più potere di altri quando si tratta di negoziare le relazioni sessuali.
Man mano che crescono, gli adolescenti formano opinioni sulla base della loro esperienza con gli altri. Se sono testimoni che un partner manipola o controlla, possono suggerire che è la norma. Allo stesso modo, se altri li trattano bene, possono aspettarsi un trattamento simile nei prossimi incontri.
Imparano a riconoscere gli schemi e a correggere il comportamento in modo appropriato.
Se una ragazza è stata tradita ripetutamente, potrebbe avere paura di fidarsi dei ragazzi. D'altra parte, se un ragazzo fa sempre la sua parte senza impegnarsi per una relazione, può avere il diritto.
I genitori e gli insegnanti devono fornire informazioni precise e esempi da seguire. Gli insegnanti devono considerare le relazioni sane nei programmi scolastici e chiaramente discutere il consenso. I genitori dovrebbero parlare apertamente di sesso e intimità a casa, sottolineando sicurezza e rispetto. I mentori possono aiutare i giovani a capire cosa la rende un buon partner, condividendo storie personali e offrendo consigli.
Gli adolescenti hanno bisogno di spazio per commettere errori e esplorare da soli i propri sentimenti.
Gli adolescenti che combattono le competenze sociali o la comunicazione possono beneficiare di terapie o gruppi di supporto. Possono imparare ad esprimersi in modo onesto e a stabilire dei limiti sicuri. Queste strategie sono fondamentali per mantenere una sana relazione romantica nel corso della vita. Inoltre, i giovani possono esercitarsi in negoziazioni, compromessi e empatia attraverso simulatori di incontri o esercizi di ruolo.
La reciprocità implica lo stesso rendimento e il conseguimento in una relazione. Gli adolescenti spesso non hanno molta esperienza con questo concetto, quindi possono sopravvalutare ciò che i loro partner vogliono o sottovalutare i propri bisogni. Lavorando insieme, tutti i partecipanti possono creare un legame soddisfacente basato sulla fiducia reciproca e sulla comprensione.Con il tempo e gli sforzi, gli adolescenti impareranno a concentrarsi su queste sfide e a trovare il vero amore.
Come formano le aspettative degli adolescenti rispetto alla reciprocità sessuale e romantica?
Gli adolescenti di solito formano le loro aspettative di reciprocità sessuale e romantica attraverso una combinazione di fattori, tra cui socializzazione, esposizione ai media, influenza dei coetanei, esperienza personale e caratteristiche individuali come autostima e rapporto con le relazioni. Essi imparano osservando le interazioni tra gli altri, sia nella vita reale che nelle visioni mediatiche, che possono formare la loro comprensione di ciò che è previsto e accettabile nelle situazioni di incontro.