Il y a plusieurs raisons pour lesquelles l'intégration des programmes d'études inclusifs dans les établissements d'enseignement est un défi. Tout d'abord, les systèmes éducatifs traditionnels tendent à s'enraciner dans l'hétéronormalité, ce qui donne la priorité aux identités cisgenres et aux relations hétérosexuelles. Cela peut créer un sentiment d'exclusion pour les étudiants qui s'identifient comme LGBTQ +.
De nombreux enseignants manquent des connaissances et des compétences nécessaires pour enseigner efficacement les choses étranges qui peuvent conduire à la désinformation et aux stéréotypes négatifs.
Les parents et les membres de la communauté qui se sentent mal à l'aise à cause des discussions sur le sexe et la sexualité peuvent résister.
Les conseils scolaires et les administrateurs peuvent craindre des réactions négatives de la part des groupes conservateurs s'ils introduisent un nouveau programme qui intègre les perspectives LGBTQ +.
Pour surmonter ces obstacles, la recherche montre que les écoles doivent adopter des stratégies fondées sur des données probantes. L'une de ces stratégies consiste à intégrer des programmes d'enseignement inclusifs dans toutes les matières plutôt qu'à les transférer dans une classe ou une unité distincte. Cela garantit que les problèmes étranges sont intégrés dans le tissu de toutes les expériences d'apprentissage et les rend plus difficiles à ignorer. Une autre approche consiste à offrir aux enseignants des possibilités de perfectionnement professionnel afin qu'ils soient mieux préparés à enseigner efficacement le sexe et la sexualité. Les enseignants doivent également travailler en étroite collaboration avec les familles et les communautés pour développer la compréhension et le soutien de l'inclusion des personnes LGBTQ +.
Une autre stratégie importante est d'utiliser une langue adaptée à l'âge dans l'enseignement du sexe et de la sexualité. Pour les jeunes enfants, cela peut signifier expliquer des concepts tels que la diversité familiale et le respect des différences. Pour les étudiants plus âgés, il peut s'agir d'étudier des sujets tels que la cheminée, l'identité de genre et l'orientation sexuelle. Il est essentiel d'éviter d'utiliser des stéréotypes ou des simplifications pour traiter ces sujets, car ils peuvent perpétuer des messages nuisibles.
Les écoles doivent créer un environnement sûr et approuvant dans lequel tous les élèves se sentent à l'aise de s'exprimer et de poser des questions. Cela signifie qu'il existe des politiques qui protègent contre le harcèlement et le harcèlement fondés sur le sexe ou l'orientation sexuelle et qui fournissent des ressources aux étudiants qui luttent contre leur propre identité. Les écoles doivent également s'assurer qu'il existe des modèles positifs et des mentors disponibles pour les jeunes LGBTQ +.
L'intégration de programmes d'enseignement inclusifs dans les établissements d'enseignement exige une planification et une exécution réfléchies. En suivant des stratégies fondées sur des données probantes, telles que la création de contenu tout au long du curriculum, l'établissement de relations avec les familles et les communautés et la création d'un environnement sûr pour tous les élèves, les écoles peuvent aider à donner à chaque enfant un sens de la valeur et du soutien.
Quels sont les obstacles systémiques et pédagogiques qui entravent la pleine intégration des programmes d'enseignement inclusifs et quelles stratégies fondées sur des données probantes peuvent surmonter ces obstacles ?
Malgré les progrès récents vers l'inclusion des personnes LGBTQ + dans l'éducation, de graves problèmes subsistent. Il s'agit notamment de l'homophobie institutionnelle, de la transphobie, de la biphobie et du cisgendérisme, qui créent un environnement hostile pour les étudiants des groupes marginalisés. De nombreux enseignants n'ont pas non plus une formation adéquate sur la façon d'enseigner de manière inclusive sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ce qui limite leur efficacité en classe.