将酷儿包容性课程纳入教育机构具有挑战性的原因有几个。首先，传统教育系统倾向于植根于异性规范性，因此优先考虑顺性别认同和异性关系。这可能会给自称为LGBTQ+的学生带来排斥感。许多教师缺乏必要的知识和技能来有效地教授奇怪的知识，这可能导致错误信息和负面定型观念的传播。由于对性别和性行为的讨论而感到不舒服的父母和社区成员可能会产生抵抗。
如果学校董事会和管理人员推出包含LGBTQ+观点的新课程，他们可能会担心保守派团体的强烈反对。为了克服这些障碍，研究表明，学校必须采取循证策略。其中一项战略是整合所有学科的酷儿包容性课程，而不是将其转移到单独的班级或部门。这确保了奇怪的问题编织到整个学习经验的结构中，并使它们更难以忽略。另一种办法是为教师提供职业发展机会，使他们能够更好地有效地教授性别和性行为。教师还必须与家庭和社区密切合作，以增进对LGBTQ+包容的理解和支持。另一个重要的策略是在性别和性教学中使用适合年龄的语言。对于年幼的孩子来说，这可能意味着解释家庭多样性和尊重差异等概念。对于年长的学生，这可能包括学习诸如模仿，性别认同和性取向等主题。在讨论这些话题时，必须避免使用陈规定型观念或简化，因为它们可能使有害信息长期存在。
学校需要创造一个安全和审批的环境,让所有学生在表达自己和提出问题时感到舒适。这意味着制定政策，防止基于性别或性取向的欺凌和骚扰，并为与自己的身份作斗争的学生提供资源。学校还必须确保LGBTQ+青年有积极的榜样和导师。将酷儿包容性课程纳入教育机构需要深思熟虑的规划和执行。通过遵循循证策略，例如在整个课程中创建内容，与家庭和社区建立关系以及为所有学生创造安全的环境，学校可以帮助确保每个孩子都有价值感和支持。
哪些系统和教学障碍阻碍了包容性酷儿课程的全面融合，哪些循证战略可以克服这些障碍？
尽管最近在将LGBTQ+纳入教育方面取得了进展，但仍然存在重大挑战。其中包括机构同性恋恐惧症，跨性别恐惧症，双性恋和顺性别主义，为边缘群体的学生创造了敌对的环境。许多教师也没有接受过有关如何包容性性取向和性别认同的培训，这限制了他们在课堂上的表现。