Quand il s'agit d'assurer le bien-être de leurs étudiants LGBTQ, de leur personnel et de leurs professeurs, les universités doivent maintenir un équilibre délicat entre la promotion de la liberté académique et la création d'un climat dans lequel chacun se sent en sécurité. Cela signifie que si les écoles doivent permettre une discussion et un débat ouverts sur des sujets controversés comme l'homosexualité, elles doivent aussi créer un environnement accueillant où tous les individus se sentent à l'aise de s'exprimer sans crainte de moqueries ou de jugements.
Une façon de le faire est de mettre en œuvre des politiques qui interdisent la discrimination fondée sur l'orientation sexuelle ou l'identité de genre. Ces politiques doivent être claires et complètes, englobant tout, des processus d'embauche aux pratiques de recrutement et aux discussions en classe. En faisant connaître ces normes à l'avance, les institutions peuvent envoyer un message disant qu'elles valorisent la diversité et respectent tous les êtres humains, quelle que soit leur origine.
Une autre étape importante consiste à fournir des services de soutien spécialement conçus pour les étudiants LGBTQ, tels que des centres de consultation et des groupes d'affinité. Ces ressources permettent aux membres de la communauté de communiquer entre eux et de recevoir de l'aide au besoin, ce qui crée un sentiment de sécurité et d'appropriation qui va au-delà de la simple prévention de l'intimidation ou du harcèlement.
En outre, en offrant une formation sur les questions liées à la sexualité et au sexe, vous pouvez aider à la fois les administrateurs et les collègues à apprendre la meilleure façon d'interagir et de comprendre ceux qui s'identifient comme autre chose qu'un hétérosexuel ou un cisgenre.
En fin de compte, la réalisation de cet équilibre exige l'engagement de toutes les parties - non seulement la direction de l'université, mais aussi les professeurs, les étudiants et les parents. Ce n'est qu'en travaillant ensemble que nous pouvons nous assurer que nos campus restent des endroits où tout le monde a un accès égal à l'éducation sans préjugés ni fanatisme.
Чтобы узнать больше об этой теме, ознакомьтесь со следующими источниками:
- https://www.huffpost.com/entry/lgbtq-college-experience_n_5d194fdbe4b8c3f410e2a67527ec0
- https://theconversation.com/how-can-universities-promote-safe-spaces-for-lgbtgtbisten-heres-what-research-shows-1191820
- https://www.nbcnews.com/feature/nbc-out/universities-struggle-balance-academic-freedom-psychological-safety-trans-people-rcna19363
- https://www.insidehighered.com/views/2020/04/01/how-do-we-maintain-academic-freedom-and-psychological-safety-all-our-students-opinion
Comment les universités peuvent-elles maintenir un équilibre entre la liberté académique et la sécurité psychologique des étudiants, du personnel et des enseignants LGBTQ ?
La tension entre la liberté académique et le besoin de sécurité psychologique des personnes LGBTQ est un problème majeur auquel de nombreuses universités sont confrontées aujourd'hui. La liberté académique donne aux professeurs une autonomie en ce qui concerne leurs cours et leurs programmes de recherche, mais les rend également responsables de créer un environnement inclusif qui favorise la diversité et l'inclusion. La tension se produit lorsque ces deux cibles sont en conflit l'une avec l'autre.