Pour commencer, il est important de comprendre que la pédagogie queer a été définie comme une approche de l'éducation qui remet en question les hypothèses traditionnelles sur le champ et la sexualité, en mettant l'accent sur l'inclusion, la créativité et la justice sociale. Cela signifie que les éducateurs doivent tenir compte de la diversité des identités et des expériences de leurs élèves, y compris ceux qui sont marginalisés en raison de leur identité de genre, de leur orientation sexuelle, de leur race, de leur ethnie, de leurs capacités, de leur classe, de leur religion, etc. En intégrant un point de vue étrange dans leur pratique pédagogique, ils peuvent créer un environnement d'apprentissage plus bienveillant pour tous les apprenants et développer un savoir-faire critique qui leur permettra de défier les structures despotiques.
L'une des façons de le faire est de dialoguer avec les étudiants sur des questions liées à la marginalisation, telles que les droits LGBTQ +, le racisme, l'ableisme et le classisme. Les enseignants devraient encourager les élèves à partager leurs histoires et leurs expériences, à les écouter activement et à les confirmer sans jugement ni hypothèse. Ils peuvent également simuler l'empathie et l'alliance en discutant de leurs propres expériences avec discrimination ou privilèges. Grâce à ces discussions, les étudiants peuvent mieux comprendre eux-mêmes et les autres et comprendre comment les systèmes de pouvoir façonnent leur vie.
L'autre élément clé de la pédagogie queer est de créer des espaces sûrs où les étudiants se sentent à l'aise de s'exprimer de manière crédible. Il peut s'agir de permettre aux étudiants de choisir des pronoms, d'utiliser un langage neutre du genre et d'éviter les catégories binaires (par exemple, masculine/féminine) lorsque cela est possible. Cela peut aussi signifier la reconnaissance et le respect de la diversité des relations entre étudiants, y compris les couples homosexuels, la polyamoria, les relations ouvertes et les dynamiques familiales non traditionnelles. Les enseignants peuvent modéliser l'inclusion en reconnaissant et en célébrant les différents types de familles et d'amour.
Enfin, les enseignants peuvent promouvoir les agences étudiantes en encourageant l'auto-promotion et le leadership. Cela signifie permettre aux étudiants de prendre le contrôle de leur éducation, de poursuivre leurs passions et de collaborer à des projets qui traitent de questions de justice sociale. En donnant aux étudiants plus d'autonomie et de choix, ils peuvent développer des compétences de confiance et de pensée critique qui les serviront tout au long de leur vie.
En conclusion, des approches pédagogiques étranges peuvent transformer les systèmes éducatifs en favorisant l'intégration, la pensée critique et l'autonomisation des élèves marginalisés. En intégrant ces principes dans leur pratique pédagogique, les éducateurs peuvent créer un environnement d'apprentissage plus équitable qui valorise toutes les identités et perspectives.
Comment des approches pédagogiques étranges peuvent-elles transformer les systèmes éducatifs pour promouvoir l'inclusion, la pensée critique et l'autonomisation des élèves marginalisés ?
La pédagogie queer est un cadre théorique qui souligne l'importance de créer un environnement d'apprentissage inclusif et inclusif pour tous les étudiants, y compris ceux qui sont marginalisés en fonction de leur orientation sexuelle, de leur identité de genre et de leur expression (Duke et al., 2017).