Le processus de développement psychosexuel comprend un certain nombre d'étapes que les gens passent à mesure qu'ils grandissent, de la petite enfance à la vie adulte. Au cours de ces étapes, les gens développent un sentiment d'identité, d'estime de soi et de bien-être émotionnel. Ces étapes sont déterminées par divers facteurs, y compris l'environnement et l'expérience que les gens vivent quand ils sont enfants. Comment le développement psychosexuel, confronté à des déficits, à des privations ou à des contraintes environnementales prolongées, se développe-t-il différemment des circonstances idéales? Cet article traitera en détail de cette question.
Le complexe d'Edipov
L'un des aspects les plus importants du développement psychosexuel est le complexe d'Edipov, que Freud a proposé comme explication pour expliquer pourquoi les enfants ressentent un sentiment d'attraction sexuelle envers leurs parents. Selon la théorie de Freud, le complexe des edipes se produit quand un enfant développe des désirs sexuels pour son parent hétérogène, tout en craignant également la castration en cas de capture. Pour résoudre ce conflit, les enfants s'identifient généralement à un parent homosexuel et transfèrent leur affection sur eux.
En cas de pénurie, de privation ou de restrictions environnementales prolongées, la résolution normale du complexe d'edipe peut être violée.
Dans les situations où les ressources sont limitées, comme la pauvreté ou la guerre, les enfants peuvent ne pas recevoir suffisamment d'éducation et d'attention de la part de leurs tuteurs, ce qui conduit à un sentiment déformé d'attachement et de désir sexuel. En conséquence, ils peuvent avoir du mal à forger des relations saines plus tard dans la vie.
La période de latence
La période de latence est une autre étape du développement psychosexuel qui dure de six ans à la puberté. Pendant ce temps, les enfants commencent à nouer des liens sociaux en dehors de la cellule familiale et à développer des relations amicales. Ils apprennent aussi à contrôler leurs pulsions et leurs comportements en les préparant à l'âge adulte. Dans un contexte de pénurie, de privation ou de restrictions écologiques prolongées, les enfants peuvent éprouver des difficultés à tisser ces liens en raison du manque d'accès aux possibilités d'éducation ou de soutien social. Ils peuvent également ressentir une anxiété accrue quant à leur capacité à répondre aux besoins de base, ce qui peut affecter leur développement émotionnel. Cette expérience peut entraîner des difficultés dans les relations avec les adultes, y compris des problèmes d'intimité, de confiance et de communication.
La puberté et l'adolescence
La puberté marque le début de la maturité physique et l'émergence du désir sexuel. Ce stade de développement psychosexuel se produit pendant l'enfance tardive et la petite adolescence, lorsque les gens commencent à éprouver des changements dans les hormones et la forme du corps. Dans des circonstances idéales, cette période est caractérisée par l'exploration de son identité, l'expression de soi et l'expérimentation d'une relation romantique.
Dans un contexte de pénurie, de privation ou de restrictions environnementales prolongées, les jeunes peuvent être confrontés à des pressions supplémentaires qui entravent le développement normal.
Ils peuvent être contraints à un mariage précoce ou à des responsabilités économiques, ce qui entraîne des possibilités limitées de croissance personnelle et de recherche. Cette expérience peut affecter leur sentiment d'autonomie et d'autonomie, ce qui rend difficile la formation de relations saines dans la vie future.
La vie adulte
La phase finale du développement psychosexuel comprend la résolution des conflits dès les premiers stades et l'établissement de relations significatives. Dans des circonstances idéales, les adultes développent un fort sentiment d'identité, d'estime de soi et de bien-être émotionnel, leur permettant de tisser des liens profonds avec les autres. Toutefois, dans un contexte de pénurie, de privation ou de restrictions environnementales prolongées, cette expérience peut être compromise. Les gens peuvent lutter contre la faible estime de soi, l'anxiété et la dépression qui peuvent affecter leur capacité à communiquer avec les autres.Ils peuvent également éprouver des difficultés à tisser des liens solides en raison d'un traumatisme ou d'une méfiance qui conduit à la solitude et à l'isolement. Cette expérience peut avoir des conséquences à long terme sur la santé mentale et le bien-être général.
Le développement psychosexuel se développe différemment dans un contexte de pénurie, de privation ou de restrictions environnementales prolongées. Le complexe d'Edipov peut être perturbé, conduisant à des difficultés d'affection et de désir sexuel. Les périodes latentes peuvent ne pas avoir de soutien social et de possibilités d'éducation, ce qui affecte le développement émotionnel. La puberté et l'adolescence sont caractérisées par des pressions supplémentaires et des possibilités limitées de croissance personnelle.
La vie adulte peut inclure la lutte contre la faible estime de soi, l'anxiété et la méfiance, entravant la proximité et la communication. En comprenant ces facteurs, nous pouvons mieux soutenir les gens à toutes les étapes du développement et contribuer à des résultats positifs.
Comment le développement psychosexuel se développe-t-il avec des déficits, des privations ou des contraintes environnementales prolongées ?
Selon la théorie psychanalytique du développement sexuel de Sigmund Freud, les bébés traversent plusieurs étapes au cours desquelles ils apprennent à connaître leurs organes génitaux et à les exprimer correctement avec les autres. L'étape la plus précoce est appelée l'étape orale, qui comprend l'étude de la succion, de la morsure et de la mastication.