Politique nationale de l'éducation incapable de préparer les générations futures à une économie formée par l'intelligence artificielle, la biotechnologie et l'incertitude climatique
L'économie mondiale dépend de plus en plus de la technologie et de la science, mais de nombreux établissements d'enseignement ne peuvent pas préparer les élèves à cette nouvelle réalité. L'intelligence artificielle (IA), la biotechnologie et l'incertitude climatique ont été les principaux moteurs économiques ces dernières années, mais peu de politiques éducatives nationales ont répondu de manière adéquate à ces défis. Cet échec a de graves conséquences, car il laisse les générations futures mal préparées pour réussir dans un monde en mutation rapide.
Examinons comment l'IA transforme le marché du travail. L'IA est déjà utilisée dans des secteurs tels que la santé, la finance, la production et les transports.
La plupart des écoles n'enseignent pas explicitement les compétences en IA, en se concentrant plutôt sur des matières traditionnelles telles que les mathématiques et les sciences naturelles. Les étudiants peuvent comprendre les concepts liés aux algorithmes ou à l'apprentissage automatique, mais ils ne manquent pas d'expérience pratique avec les programmes réels. En conséquence, de nombreux diplômés essaient de trouver un emploi exigeant des connaissances techniques.
La biotechnologie pose des problèmes similaires. L'édition génétique et la biologie synthétique sont de plus en plus courantes, mais peu d'écoles offrent des cours de bioingénierie ou de génétique. En outre, ces domaines comprennent des questions éthiques que les enseignants étudient rarement.
Les humains doivent-ils modifier les animaux ou les plantes pour une production alimentaire plus efficace? Comment garantir que nos actions ne nuisent pas à l'environnement ou à d'autres espèces? Ces sujets sont difficiles à aborder, mais leur importance ne saurait être surestimée.
Le changement climatique représente des menaces importantes pour la planète. L'élévation du niveau de la mer, les phénomènes météorologiques extrêmes et l'intensification des catastrophes naturelles exigent des solutions tant de la part des scientifiques que des décideurs. Cependant, de nombreux programmes de formation ne couvrent pas le changement climatique en profondeur. Dans certains cas, les enseignants évitent le sujet de peur de repousser les parents ou les politiciens. Mais si les étudiants ne sont pas conscients des dangers, ils n'auront pas les connaissances nécessaires pour les résoudre plus tard.
La politique nationale de l'éducation doit s'adapter à l'évolution des besoins économiques. Les gouvernements doivent investir dans la formation aux STEM et fournir des ressources aux enseignants afin qu'ils puissent se tenir au courant des nouvelles technologies. Ils doivent également encourager une réflexion critique sur des questions complexes telles que l'IA, la biotechnologie et le changement climatique. Ce faisant, les générations futures seront mieux préparées à réussir dans un monde incertain.
Comment les politiques éducatives nationales échouent-elles ou réussissent-elles à préparer les générations futures à une économie façonnée par l'intelligence artificielle, la biotechnologie et l'incertitude climatique ?
La croissance de l'automatisation par l'intelligence artificielle (IA) et d'autres technologies a créé de nouveaux défis pour les travailleurs du monde entier. L'évolution rapide de la technologie rend de plus en plus difficile pour les gens de suivre les changements dans leurs domaines. Alors que des changements aussi importants se produisent rapidement, la nécessité d'une éducation complète qui prépare les étudiants à une variété de travaux devient encore plus importante.