Les interventions éducatives jouent un rôle important dans la formation des attitudes et des comportements des personnes à l'égard des différents aspects de la société, y compris la façon dont elles traitent les membres de la communauté LGBTQ. La recherche a montré que la familiarisation avec les différents points de vue sur le sexe et la sexualité peut conduire à une plus grande compréhension et tolérance parmi les étudiants.
La mesure dans laquelle ces interventions contribuent au développement moral à long terme des étudiants reste incertaine. Cet article examine l'impact des interventions éducatives sur le développement moral à long terme des étudiants en relation avec l'adoption des personnes LGBTQ.
Une étude menée par des chercheurs de l'Université Stanford a montré que l'impact de l'éducation inclusive des LGBTQ peut avoir un impact positif sur le développement moral des étudiants. L'étude comprenait une enquête auprès des élèves du secondaire qui ont été exposés à un programme d'études incluant les personnes LGBTQ et ceux qui ne l'ont pas fait. Les résultats ont montré que les élèves qui ont fait l'objet de ce type d'éducation étaient plus susceptibles de déclarer des niveaux plus élevés d'empathie et de compréhension envers les membres de la communauté LGBTQ, ainsi que moins de préjugés et de discrimination à leur égard. Les auteurs ont conclu que ces résultats suggèrent que les interventions éducatives peuvent avoir un impact durable sur les attitudes et les croyances des élèves à l'égard des problèmes LGBTQ.
Une autre étude menée par des chercheurs de l'Université de Caroline du Nord a montré que l'impact de l'apprentissage de la diversité pendant le collège peut également avoir un impact positif sur le développement moral des étudiants. L'étude comprenait une enquête auprès d'étudiants collégiaux qui avaient reçu une formation sur la diversité et de ceux qui ne l'avaient pas fait. Les résultats montrent que les étudiants qui ont reçu une formation sur la diversité ont déclaré un niveau plus élevé d'empathie et de respect envers toutes les personnes, y compris celles qui se sont identifiées comme LGBTQ. Les auteurs ont conclu que ces résultats suggèrent que les interventions éducatives peuvent contribuer au développement des valeurs morales nécessaires à la création de sociétés inclusives et équitables.
Toutes les études n'ont pas donné de tels résultats positifs. Une étude récente publiée dans le Journal of Adolescent Research a révélé que les activités éducatives visant à réduire l'intimidation homophobe peuvent en fait avoir l'effet inverse. L'étude comprenait une enquête auprès des élèves du secondaire qui ont participé aux programmes anti-bulling et de ceux qui ne l'ont pas fait. Les résultats ont montré que, bien que l'intervention ait initialement réduit le comportement homophobe, elle a également accru les attitudes négatives envers les personnes LGBTQ. Les auteurs ont suggéré que c'était parce que le programme renforçait les stéréotypes sur les personnes LGBTQ plutôt que de les défier.
Bien que les interventions éducatives puissent jouer un rôle important dans la formation des attitudes des élèves envers les membres de la communauté LGBTQ, leur impact à long terme n'est pas toujours clair. D'autres recherches sont nécessaires pour mieux comprendre comment ces interventions peuvent être conçues pour maximiser leur efficacité dans la promotion du développement moral parmi les étudiants.
Comment les interventions éducatives affectent-elles le développement moral à long terme des élèves en ce qui concerne l'acceptation des personnes LGBTQ ?
La recherche montre que les interventions éducatives peuvent avoir un impact positif sur le développement moral à long terme des élèves en ce qui concerne l'acceptation des personnes LGBTQ. Ces interventions comprennent généralement la formation des étudiants aux questions LGBTQ par le biais de conférences, de discussions en public et de présentations multimédia. En fournissant ces informations, les enseignants s'efforcent d'améliorer les connaissances et la sensibilisation des élèves sur l'identité et les expériences LGBTQ, et de dissiper toute illusion qu'ils pourraient avoir.