El tema del aprendizaje implícito del sesgo ha sido una discusión acalorada durante muchos años, con algunos argumentando que podría conducir a un cambio cultural significativo, mientras que otros argumentaron que era en gran medida simbólico. El sesgo implícito se refiere a las relaciones inconscientes o estereotipos que las personas pueden tener hacia ciertos grupos, incluyendo, pero no limitado a, raza, sexo, religión, edad y etnia. Los programas de capacitación tienen por objeto sensibilizar sobre estos prejuicios y proporcionar estrategias para mitigarlos.
Sin embargo, la eficacia de dicho aprendizaje sigue siendo incierta y los estudios muestran resultados ambiguos. Algunos estudios sugieren que el aprendizaje implícito del sesgo realmente puede conducir a cambios en el comportamiento, mientras que otros sostienen que los efectos son de corta duración y no conducen a interacciones reales. En este artículo examinaremos las dos partes en la disputa y trataremos de determinar si el aprendizaje de un sesgo implícito realmente puede conducir a un cambio cultural significativo.
En primer lugar, veamos exactamente qué significa una cultura efectiva. La cultura es un conjunto de creencias, valores, normas, costumbres y tradiciones compartidas por un grupo de personas, a menudo definidas por el lenguaje, la historia, la geografía, la religión y la estructura social. El cambio cultural implica pasar de un conjunto de estos atributos a otro, generalmente a través de la educación, la legislación o la tecnología. Por lo tanto, surge la pregunta: ¿el aprendizaje implícito del sesgo puede cambiar la forma en que la sociedad se mira a sí misma y a sus miembros? Una forma de responder a esta pregunta es explorar los objetivos del programa de aprendizaje.
Por ejemplo, si el objetivo es promover la inclusión, la empatía y la igualdad, el aprendizaje implícito del sesgo puede ser eficaz si aumenta la conciencia sobre la injusticia social y proporciona a las personas herramientas para combatirla. Por otro lado, si el objetivo es cambiar el pensamiento y el comportamiento de estereotipos y prejuicios, la eficacia puede ser limitada, ya que tales actitudes tienden a estar profundamente arraigadas y resistentes al cambio.
En segundo lugar, consideremos las limitaciones del aprendizaje implícito del sesgo. Muchos críticos sostienen que los programas de capacitación son simplemente gestos simbólicos que las empresas utilizan para parecer progresistas sin abordar las causas profundas de la discriminación. Sugieren que los verdaderos cambios culturales requieren reformas sistémicas, como la igualdad de acceso a la educación, la salud, la vivienda y las oportunidades de empleo para los grupos marginados. En otras palabras, en lugar de enfocarnos en las actitudes individuales, necesitamos abordar estructuras institucionales que perpetúen la desigualdad. Además, muchos creen que el aprendizaje de un sesgo implícito en sí mismo no puede superar las jerarquías sociales centenarias y los desequilibrios de poder que han creado divisiones entre grupos. En cambio, un cambio cultural sostenible requiere una acción colectiva y una cooperación significativa entre todas las partes interesadas, incluidos los gobiernos, las empresas, la comunidad y los activistas.
En conclusión, aunque la enseñanza implícita del sesgo se anuncia como una solución a la reducción del racismo, el sexismo, la homofobia, el ejismo y otras formas de discriminación, su influencia sigue siendo incierta. Puede ser un paso importante hacia un cambio cultural significativo, pero no debe sustituir a iniciativas más amplias encaminadas a promover la inclusión y la igualdad. Las empresas deben centrarse en la creación de empleos variados, donde todos se sientan respetados, valorados y escuchados. Sólo entonces podremos esperar crear un mundo libre de prejuicios y discriminación.
¿El aprendizaje implícito del sesgo puede afectar a un cambio cultural significativo o es en gran medida simbólico?
La reciente tendencia al antirracismo ha llevado a las empresas a ofrecer a sus empleados una formación implícita de sesgo que tiene por objeto mitigar la discriminación basada en ideas preconcebidas sobre la raza de las personas u otras identidades. Algunos creen que este tipo de aprendizaje puede conducir a resultados positivos, como una mayor empatía y conciencia entre los colegas.