Die Notwendigkeit medienpädagogischer Lehrpläne zur Lösung des Problems der systemischen Quirphobie ist allgemein anerkannt, doch wie kann dieses Ziel erreicht werden? Ein Ansatz ist die Umsetzung umfassender, ganzheitlicher Strategien, die folgende Elemente beinhalten:
1. Betonung der Intersektionalität: Lehrer müssen erkennen, dass sich Geschlecht, Rasse, Klasse, Fähigkeiten, Religion und andere Faktoren mit der Identität von LGBTQIA + überschneiden und dieses Verständnis in ihre Lehre integrieren. Das bedeutet, Raum für Diskussionen über Diskriminierung auf mehreren Achsen der Unterdrückung zu schaffen, anstatt sie auf einzelne Lektionen oder Themen zu schieben.
2. Integratives kritisches Denken zentrieren: Medienkompetenzkurse sollten darauf abzielen, die Fähigkeit der Schüler zu stärken, Medienberichte zu analysieren und kritische Denkfähigkeiten zu fördern, die dominante Narrative über Sexualität und Geschlecht herausfordern. Dazu gehört, die Schüler mit verschiedenen Ansichten vertraut zu machen, einschließlich solcher, die oft marginalisiert oder verschwiegen werden, und sie zu ermutigen, Annahmen und Vorurteile in Frage zu stellen.
3. Persönliche Geschichten und Erfahrungen einbeziehen: Die Schüler lernen am besten, wenn sie sich mit dem Material verbunden fühlen, daher sollten die Lehrer sie ermutigen, ihre eigenen Erfahrungen und Ansichten über die Fremdheit in den Medien zu teilen. Dies ermöglicht eine detailliertere Untersuchung von Problemen und hilft den Schülern, Empathie und Verständnis zu entwickeln.
4. Bereitstellung von Ressourcen und Support. Lehrer sollten Zugang zu Materialien wie Büchern, Filmen und Websites gewähren, die eine Reihe von seltsamen Persönlichkeiten und Erfahrungen darstellen. Sie sollten auch eine Umgebung schaffen, in der die Schüler bequem Fragen stellen und Hilfe suchen können.
5. Umgang mit Machtdynamiken: Lehrer müssen Machtungleichgewichte in Schulen und Gemeinden erkennen und angehen und daran arbeiten, Räume zu schaffen, in denen alle Stimmen gehört werden können. Dies bedeutet, homophobe und transphobe Ausdrücke und Verhaltensweisen aktiv herauszufordern und respektvolle Interaktionen zu modellieren.
6. Aufbau einer Gemeinschaft: Durch die Schaffung eines sicheren und bestätigenden Umfelds im Klassenzimmer können Lehrer es LGBTQIA + -Studenten und ihren Verbündeten ermöglichen, sich gegen systemische Diskriminierung auszusprechen und sich für Veränderungen einzusetzen. Dies kann die Gründung von Clubs, die Durchführung von Veranstaltungen oder die Verbindung mit anderen Schulen und Organisationen umfassen.
7. Förderung von Maßnahmen im Bereich der sozialen Gerechtigkeit: Die Lehrpläne für Medienpädagogik sollten die Schüler mit den Werkzeugen und dem Wissen ausstatten, die erforderlich sind, um gegen systemische Unterdrückung vorzugehen. Dies kann das Erstellen von Petitionen, das Organisieren von Protesten, das Schreiben von Briefen oder die Unterstützung lokaler Organisationen umfassen.
8. Einbeziehung von Eltern und Familien. Eltern und Erziehungsberechtigte sind oft wichtige Partner bei der Aufklärung von Kindern über Sexualität und Geschlecht, daher sollten Lehrer versuchen, sie über Quirphobie und ihre Folgen einzubinden und zu informieren. Dies kann die Durchführung von Workshops oder die Bereitstellung von Ressourcen für Familien bedeuten.
9. Interessenvertretung und Engagement: Lehrer können mit Schulleitungen, Administratoren und politischen Entscheidungsträgern zusammenarbeiten, um eine Politik der inklusiven Medienerziehung zu fördern, die Gerechtigkeit und Gerechtigkeit priorisiert. Dies beinhaltet die Arbeit, die Vertretung in Lehrbüchern, Werbematerialien und Rekrutierungsmethoden sicherzustellen. Durch die Integration dieser Elemente in ihre medienpädagogischen Kurse können Lehrer dazu beitragen, eine gerechtere und integrativere Gesellschaft zu schaffen.
Wie können die Lehrpläne der Medienpädagogik verändert werden, um systemischer Quirphobie wirksam entgegenzuwirken und inklusives kritisches Denken zu fördern?
Eine Möglichkeit, die Curricula der Medienpädagogik zu überarbeiten, um der systemischen Quirphobie wirksam entgegenzuwirken, besteht darin, verschiedene Perspektiven marginalisierter Gemeinschaften in die Curricula aufzunehmen. Dies wird den Schülern helfen, die verschiedenen Erfahrungen von Unterdrückung und Widerstand zu verstehen, was zu einem kritischeren Denken über die sozialen Strukturen führt, die diese Systeme unterstützen. Ein weiterer Ansatz besteht darin, heteronormative Narrative in der Populärkultur herauszufordern und alternative Darstellungsformen zu fördern.