学校系统是社会的一个关键组成部分，负责教育儿童并为他们成年做好准备。但是，它们在塑造性态度和行为方面也起着重要作用。因此，重要的是要了解学校如何确保遵守性道德。学校创造社会规范，塑造学生对构成相关行为的期望和信念，包括与性和亲密关系有关的行为。例如，一些学校有着装规定，规定哪些类型的服装是可以接受的，从而创造一种必须隐藏某些身体部位的文化。这支持了这样的想法，即身体中的某些区域不应该在公共场合可见，并且在裸露周围会产生羞耻感。
学校还利用健康关系和安全性行为的经验教训，向年轻人传授推迟结婚前性行为的好处。这些报告强调，禁欲是青少年的最佳选择，如果他们选择做爱，也教授避孕。学校可以提供有关节育方法的信息，但通常比避孕套或"计划B"药丸等其他选择更注重禁欲。此外，有些学校需要家长同意，学生才能参加有关这些主题的课程。除正式课程外，学校环境还通过教师，行政人员和学生之间的互动来增强性别角色。根据传统的性别陈规定型观念，男孩和女孩可以得到不同程度的成人关注；可以鼓励男孩积极主动和善于交际，并称赞女孩安静和克制。这传达了一个信息，即人们必须根据自己的性别认同采取具体行动。这种性别规范的增强可能会使非二进制或跨性别学生的学习变得困难，他们不符合传统框架。总体而言，学校在塑造青年人的性关系和行为方面发挥着重要作用。通过建立明确的期望并提供资源，他们可以帮助学生了解适当的行为。但是，这可能会导致学校偏爱保守理想而不是基于科学的方法的问题。例如，许多学校仍然教导同性恋是错误的，尽管研究表明同性恋没有伤害。同样，一些学校要求学生遵守严格的着装要求，以排除某些类型的身体或服装。最终，学校必须平衡创造安全的空间和发展关于健康关系和尊重他人的公开讨论。.
学校系统如何充当性道德行为者？
学校系统可以通过其对儿童社会化和性教育的影响来促进性道德。通过向学生提供有关健康关系和同意的信息，学校可以帮助他们形成对亲密环境中适当行为的理解。学校系统通常还制定政策，规范学生在约会和身体接触方面的互动，这可以执行某些与性有关的道德守则。