包容性课程是一种学习方法，它考虑到学生的背景，需求和学习方式。它包括为所有学生（无论其能力，文化，种族，语言，宗教，性别，性取向，社会经济地位等）创建热情好客，负担得起和支持课程。提供积极的环境，让每个人都感到包容和珍贵，教师可以帮助培养学生之间的归属感，并发展重要的技能，例如同情和尊重。幼儿教育，特别是幼儿园至三年级的幼儿教育，已被证明对塑造儿童对自己和他人的态度至关重要。此时包容性课程的影响有助于促进更公平的社会，在这些社会中，人们积极而不是消极地看待差异。该文件将探讨包容性课程的影响如何影响学校内外对多样性的长期态度。包容性课程对长期关系的早期影响之一是帮助儿童了解不同的身份和观点。当他们看到来自不同背景的人出现在他们的教学材料和课程中时，他们开始意识到自己生活之外的丰富的人类经历。他们可以获得有关其他语言，习俗或文化的知识，如果他们只与类似的同龄人互动，他们本来不会学到的知识。教师可以通过在教学中包括有关个性的公开讨论，进一步强调这些课程。通过与不同人群的有意义互动，学生还可以在内部建立理解和接受差异，为将来遇到未知或陌生的情况做准备。此外，早年接触参与使学生能够发展与合作和团队合作有关的社交技能。包容性课程对长期关系的另一个影响是，它们有助于塑造基于性别角色的传统定义之外的成功前景。研究表明，年轻女孩倾向于吸收社会的期望，即成就必须通过外表或家务而不是智力追求来衡量。因此，当女学生被教导重视学术卓越以及更刻板的美丽或家庭观念时，他们得知有很多方法可以成功，而没有达到伊姆强加的严格标准。同样，长大后看到女性担任权力职位的男孩也不太可能将职业领导视为男性主导的领域。包容性课程鼓励所有性别充分发挥自己的潜力，而不管每个性别应该如何表现的先入为主的观念。教师通过提供来自不同背景和社会不同背景的榜样，帮助克服人与人之间的障碍，促进所有人的正义。包容性课程还可以提高对性取向和亲密关系的认识。由于文化禁忌或害怕侮辱父母，学校经常回避教授这些主题，但是这种沉默只会延续有害的神话和错误信息。当学生通过课堂讨论，媒体演讲和文学选择来面对对性认同和人际关系的不同看法时，他们会更好地准备以应对以后的复杂主题。在故事中接触LGBTQ+角色可以使另类生活方式正常化，同时消除与同性恋恐惧症或跨性别恐惧症有关的污名。教师可以通过提出诸如"如果你最好的朋友出来你会如何反应？"或"你对非传统关系的看法是什么？"等问题来促进有关这些问题的公开对话。塔科伊方法帮助学生发展批判性思维技能，使他们为与身份不同的人的任何相遇做好准备。通常，对包容性课程的早期熟悉会塑造对多样性的长期态度，促进对他人差异的接受，将成功定义扩展到传统性别角色之外，并提高对性取向和亲密关系的认识。通过创造一个有利的环境，让所有学生都感到有价值和尊重，教师在建立更敏感的社会促进平等方面发挥着重要作用。
包容性早期教育课程的影响如何影响长期关系？
包容性课程是指促进多样性和具有不同经验，能力和身份的学生参与的教育课程。幼儿期是发展对他人的态度的重要时期，因为儿童比其他发育阶段更有可能模仿成年人的行为。研究表明，包容性课程的影响可能会对长期关系（例如同情，接受和容忍）产生积极影响。