色情制品造成的侵权行为可能比传统媒体形式更为严重。首先，色情材料经常通过描绘性行为和身体类型来客观化人们。这可能导致对性的不切实际的期望，这可能导致学生在试图复制现实生活中看到的东西时感到困惑和沮丧。其次，色情制品还可以降低学生对性暴力和虐待现实的敏感性，因为许多场景都存在不协调的行为和暴力行为。第三，色情制品中使用的语言通常是粗俗和坦率的，强化了消极的刻板印象，并促进了过度性化的文化。最后，它可以创造一个环境，让学生有压力参与某些被认为是整个社会正常化的行为。另一方面，正式的性教育提供了有关避孕、同意、性别认同和健康关系等主题的结构化指导。它教学生如何在身体和情感上有效和安全地交流他们的需求和愿望。正规教育可以帮助消除性神话，促进理解，并鼓励尊重彼此的界限。但是，如果学生已经接触过色情制品，那么这种教育可能不足以抵消媒体的影响。例如，如果学生在性交时看到顺从的女性或侵略性的男性的形象，他们可能很难理解在关系中建立平等伙伴关系的想法。他们甚至可能认为这些行动对于获得乐趣至关重要。最好的办法是承认色情制品在塑造感知中的作用，同时强调公开交流和相互同意的重要性。最终，正规教育必须辅以实践建议和资源，以保持对亲密关系的健康态度而不是与媒体的看法竞争。
媒体和色情制品如何破坏正规性教育课程？
大众媒体和色情制品可能破坏性教育，造成对性行为的不切实际的期望，导致青年人之间的溷乱和误解。此外，从性表达的角度来看，这可能会产生关于什么是可以接受的或可取的信念，这可能会对个人关系产生负面影响。此外，年轻时接触明显的材料可能会影响儿童对性的态度，并导致负面影响，例如危险行为或成瘾。