对LGBT人群日益同情如何影响他们在学校环境中的态度？教师不断寻找为所有学生创造安全、包容和支持环境的方法。实现此目标的一种方法是开展教育活动，以培养对认同为女同性恋，男同性恋，双性恋，变性人或酷儿的人的同情心。研究表明，这种干预措施可能导致年轻人对LGBT人群的态度发生积极变化。一项研究发现，在接受同理心培训后，高中生更有可能报告对自称为LGBT的同龄人的认可和理解有所提高。这表明，旨在促进同理心的教育干预措施可以成为在学校创造更可接受环境的有效策略。在设计和实施这些干预措施时,必须考虑几个关键因素。首先，重要的是确保课程包括有关性取向和性别认同的准确信息。错误信息或陈规定型观念可能会延续有害信念，并为LGBT学生创造敌对环境。教育工作者应避免使用"同性恋"或"变性人"等术语，而无需确定其含义。取而代之的是，使用某种语言，准确地反映那些认同这些标签的人的经历。基于同理心的干预措施可以采取多种形式，从课堂讨论到角色扮演练习和社区的特邀演讲者。必须根据所服务的特定学生的需求调整方法。一些学校可能需要更多的时间和资源来有效执行这些战略。其他人可能已经拥有强大的支持系统，但可以从额外的培训和专业发展机会中受益。旨在提高对LGBT人群同情的教育活动可以帮助在学校创造更具包容性和热情好客的环境。通过更好地了解LGBT青年面临的独特挑战，教师和管理人员可以更好地支持所有学生并促进积极的变革。
旨在提高同情心的教育活动如何改变学校环境中对LGBT人的态度？
研究X等。（2018）研究了旨在促进异性恋学生对性少数群体的同理心的教育干预的有效性。研究人员发现，在干预之后，学生报告说，对女同性恋，男同性恋，双性恋和变性者（LGBT）的偏见显着减少。