青年文学在提高青年人的认识方面发挥着重要作用，特别是在发展他们的批判性思维技能和文化间交流方面。本文将探讨如何通过儿童读物和故事中使用的各种叙事和结构方法来实现这些方面。
作家可以在年轻读者中发展批判性思维技能的一种方式是代表那些挑战他们对周围世界的假设的人。通过介绍具有不同背景，经验和观点的人物，作者可以鼓励读者质疑他们的信念并扩大视野。例如，在哈珀·李（Harper Lee）的经典小说《杀死一只知更鸟》中，读者遇到了在大萧条时期在隔离的南方长大的年轻女孩童子军芬奇。通过与被错误指控强奸的黑人汤姆·罗宾逊（Tom Robinson）的互动，她了解了种族主义及其破坏性后果。这本书的强大故事情节鼓励读者批判性地思考偏见和社会不公正，并向他们展示人们如何在面对反对的情况下为自己的信仰站起来。在青年文献中使用的另一种方法是使用多种观点。当作者从角色的不同角度创作故事时，它使读者可以深入了解不同的思维方式和感觉。例如，在贝蒂·史密斯（Betty Smith）的《布鲁克林的树生长》中，主角弗朗西·诺兰（Francie Nolan）在与贫困，疾病和其他问题作斗争时与家人，朋友和邻居互动。随着故事的发展，读者了解每个角色的挣扎和动机，帮助他们同情自己的处境。这种方法可以帮助儿童理解人们可能对问题有不同的看法，但同时能够共同努力实现共同目标。叙事结构在促进批判性思维和对差异的关系理解方面也起着至关重要的作用。作者经常使用记忆或时间跳跃来揭示过去影响现代环境的关键事件。在路易斯·洛瑞（Lois Lowry）的《捐赠者》（Dariter）中，读者经历了乔纳斯（Jonas）的旅程，从生活在完美的，受控的社区中，到发现篱笆后面生活的严酷现实。作者使用这种技术来展示我们的经验如何塑造我们，如果我们不同意社会规范，我们如何放弃社会规范。这种叙事鼓励年轻读者反思自己的信仰和价值观，鼓励他们考虑其他观点。最后，作者可以使用象征主义和隐喻来传达复杂的想法，从而吸引年轻的思想。例如，在E. B. White的《夏洛特网》中，夏洛特蜘蛛写了关于猪威尔伯的文字，以通过代表语言和交流的力量来挽救他的生命。历史告诉孩子，单词具有改变生活的能力，这引发了关于为正确的事情大声疾呼的重要性的讨论。同样，在爱丽丝·沃克（Alice Walker）的《紫色》（The Color Purple）中，塞利给上帝的信代表了她克服逆境并找到内在力量的精神旅程。通过使用象征主义和类似的隐喻，作者可以在不讲教义的情况下传达重要的教训，从而使读者能够得出自己的结论并将其应用于自己的生活。最后，青年文学在培养批判性思维技能和促进跨文化理解方面发挥着重要作用。叙事和结构性方法，例如主题，多种观点，记忆或时间飞跃，以及象征主义和隐喻，可以帮助读者理解不同的观点，并为他们提供有关同理心和合作的宝贵教训。对于教师来说，我们必须为学生提供广泛的阅读书籍，使他们能够从不同的经验中学习，并更好地了解自己和他人。
青年文学中的叙事和结构方法如何培养批判性思维和对差异的关系理解？
通过使用叙事和结构性方法（例如图像，象征主义和隐喻），青年文学可以通过鼓励读者分析文本以获得更深层次的含义和解释来帮助读者发展批判性思维技能。这些故事经常探讨与身份，种族，性别，阶级和文化差异有关的复杂社会问题，这些问题需要仔细考虑和思考。