变性人自古以来就存在，但他们的经历经常在历史教科书中被省略。这种缺乏代表性对当今的LGBTQ+青年产生了真正的后果，他们认为自己没有反映在课程中，并且正在努力寻找榜样。它还延续了关于性别认同的有害陈规定型观念，这可能导致对那些不符合二进制期望的人的歧视。通过研究跨性别主义是如何从教育材料中抹去的，以及这对子孙后代意味着什么，我们可以开始了解为什么现在比以往任何时候都更需要纳入这些故事。教育在塑造社会对边缘群体的态度方面发挥着重要作用。当历史教科书中没有变性人时，学生可能会认为他们不重要或不正常。他们可以吸收有关自己身份的负面信息，或者基于错误的假设对他人产生偏见。此外，消除跨性别经验有助于形成一种文化，其中顺性别者认为他们的生活方式是唯一正常或可以接受的性别表达形式。这可能导致对那些不认同为顺性别者的人的欺凌、骚扰和暴力增加。但是，当跨性别声音被纳入教育时，学生对人类经验的多样性和复杂性有了更深入的了解。他们学会欣赏不同的观点，尊重个人的差异。这为课堂创造了更安全的环境，所有学生都感到舒适，可以可靠地表达自己，而不必担心受到谴责或嘲笑。此外，承认过去的承认斗争有助于当前的激进分子认识到他们是抵抗压迫的悠久传统的一部分，并为未来的进步铺平道路。为了解决这个问题，教师必须积极寻找跨包容性资源，并将它们纳入课程设计。他们还必须创造安全的空间，让LGBTQ+青年感受到同龄人和工作人员的支持和听到。最后，父母和监护人应该成为盟友，讨论性别认同等话题，他们的孩子在家里开放，这样他们就不会仅仅依靠学校的教学来获取有关这些问题的信息。只有这样，我们才能开始看到社会世代相传地看待和对待边缘化群体的真正变化。
消除教育中的跨性别主义如何影响正在进行的承认斗争？
跨性别者在历史上一直被边缘化，他们的经历在很大程度上被主流文化和社会所忽视。教育方桉中缺乏代表性对这一例外做出了重大贡献。通过不承认或不包括教室中的跨性别历史，观点和生活经历，学生被剥夺了对人类多样性的全面理解以及对可能与他们不同的人们的同情。