当青少年开始走向成熟的道路时，他们必须应对可能对其发展和自我认同产生重大影响的各种社会压力。其中一个因素是他们如何在性别和性方面认同自己。这个过程涉及检查生理，情感和心理特征，并形成有关他们的个人信仰。在考虑同龄人、社会规范和家庭期望如何塑造他们对自己身份的理解时，这可能是一个挑战。同龄人群体在青少年时期塑造人的性认同和性别认同方面发挥着关键作用。它们为社会互动和支持提供了机会，并影响了彼此的想法和行为。同龄人有助于建立有关性行为和性别的可接受和不可接受行为的规范，这可能会影响个人对自己的看法。
如果朋友嘲笑某人"女性化"或"男性化"，可能会导致身体形象或羞耻感的负面问题。相反，如果同伴表达了对他人性别表达的积极确认，则可以为个人创造一个安全的空间，以探索自己的身份而不必担心受到谴责。社会也通过媒体表现、文化叙事和社会期望影响人们。这些信息传达了有关女性气质和男性气质，异性恋和同性恋等规范思想。某些文化可能将变性人视为异常和不自然，而另一些文化则将其视为有效的性别表达。因此，个人承受这种压力的经验将取决于其地理位置，社会经济地位和社区文化。家庭动态在影响个人自尊方面发挥着重要作用。父母或监护人设定了家庭在约会和关系方面存在多少自由或限制的基调。家庭可以支持阻碍研究或鼓励实验和讨论的传统价值观。感到被家庭成员接受和支持的儿童更有可能在没有恐惧的情况下接受自己的身份。那些面临拒绝或判断的人可能难以积极地理解自己。所有这三个因素-同龄人，社会和家庭-相互作用，在青少年时期形成其性和性别认同。两者之间的相互作用可能是复杂而混乱的，从而导致内部化的污名化或对其身份的混淆。但是，它提供了成长，学习和理解自己的机会。青少年应该能够获得支持系统，如治疗或导师，帮助他们自信和安全地走上这条道路。
青少年性认同和性别认同的形成如何与同伴影响、社会耻辱和家庭期望相互作用，形成自尊心？
由于青春期的特点是研究和发现自己的身份，因此人们必须通过与同龄人的互动，社会规范和家庭期望来定义自己的性和性别身份。这些因素可以促进积极的自尊心或挑战个人的自尊心，从而导致内部冲突或对自己的身份感到困惑。