How Does Sexual Education Adapt For Nonbinary And Transgender Students?性教育是全球学校课程的重要组成部分，因为它有助于提高年轻人对其性行为，性别角色，关系和繁殖的认识。但是，在非二进制和跨性别学生方面，通常不存在性教育。这是因为性教育计划仍然植根于性别和性别的二元概念，这些概念并不完全代表当今存在的不同身份。因此，学校必须做出调整，为所有学生提供包容性和全面的性教育。首先，教师必须准备好重新考虑其性教育方法，同时承认性别认同的流动性。教师不应只教育男女学生，而应将非二进制和变性人纳入课程。他们可以从引入性别谱的概念开始，在该概念中，学生被教导识别和尊重不同的性别认同。教师还必须鼓励课堂上的自我表达，并讨论性别表达如何因人而异。其次，教师应考虑使用非二进制代词，例如"他们"，"他们"或"ze"而不是"他/她"或"他/她"。通过这样做，他们将确保每个学生都感到被纳入与性健康有关的课堂讨论和活动。教师还必须提供有关非二进制和跨性别学生可用的性别确认手术，激素治疗和其他治疗方法的信息。重要的是要注意，有些学生可能不想公开披露此个人信息，但必要时必须了解这些资源。第三，教师必须认识到，并非每个人都同样经历青春期或繁殖。非二进制和变性个体可能与顺性别个体具有不同的身体特征，例如继发性特征，例如面部毛发生长或乳房发育。结果，教师必须准备好回答有关身体变化的问题，并讨论传统避孕或受孕方法的替代方案。教师还必须教学生同意和健康关系，而不涉及异性恋或顺势主义。第四，学校必须确保非二进制和变性学生可以使用所有浴室和更衣室。这意味着为那些在公共场所不舒服的人提供单层厕所或私人设施。学校还应提供不分性别的着装和发型指导，以容纳所有学生。最后，与非二进制和跨性别学生互动时，重要的是要教育教职员工和家长有关包容性语言和实践的信息。他们可以从使用正确的代词和避免基于外观或行为的假设开始。最后，性教育课程必须适应各种学生的需求，包括非二进制和变性学生。通过认识到性别流动性，提供全面的信息，创造安全的空间并接受包容性，我们将为所有年轻人创造一个更公平的学习环境。
性教育如何适应非二进制和变性学生？
性教育必须适应所有学生的需要，包括那些认定为非二进制或变性者的学生。这意味着提供涉及不同性别认同和性取向的信息，并从整体角度考虑同意、安全性行为和健康关系等主题。这也可能包括关于身份发展，社会支持网络以及获得非二进制和变性人特定资源的讨论。