双性恋者在不同的社会环境中面临身份问题。他们的经历从难以辨认的标签到因其取向而与歧视发生冲突。虽然大多数人都在努力自由表达自己，但有些人在某些条件下感到舒适，在那里他们可以不受谴责。其他人由于害怕被排斥或迫害而被迫隐藏自己的真实本质。教育工作者需要为所有学生创造安全的空间，无论他们的性取向，以确保包容性和接受度。专业组织必须实施政策，根据员工的身份保护员工。社会必须接受双性恋者的存在，庆祝双性恋者，并鼓励他们无惧地公开生活。在更广泛的社会体系中，由于与性取向有关的陈规定型观念，双性恋者会遇到困难。有些人认为他们是贪婪，不忠或无序的，因为双性恋者被性别所吸引。这种误解导致对双性恋者的消极态度，使他们难以寻求爱，建立关系或专业发展。尽管有这些障碍，尽管受到公众的压力，一些双性恋者还是选择公开生活。他们对自己的性行为充满信心，并为自己是谁感到自豪。在教育机构中，教育工作者必须为学习创造有利的环境，确保每个人都感到受到欢迎，无论其性取向如何。当学生被录取，尊重和欣赏独特性时，他们更有可能成功。学校必须提供考虑到不同类型多样性的资源，包括性取向，使学生能够不受偏见地学习和成长。在职业环境中，双性恋者面临挑战，因为许多公司没有足够的政策来匹配自己的身份。双性恋者可能会感到被迫进入壁柜，从而导致孤立和沮丧。工作场所不是双性恋者的安全空间，他们可以成为自己并自由表达自己的真实本质。各组织必须实施包容性政策，根据员工的个人数据保护员工。当人们可以自由地可靠地表达自己时，他们的工作会更好，因为他们不需要隐藏自己。随着社会走向接受和包容，越来越多的人接受双性恋，将其标记为合法身份。随着时间的流逝，双性恋者将获得他人的认可，认可和赞赏。
双性恋者在更广泛的社会、教育和职业体系中如何看待其身份的合法性？
双性恋者可能会觉得自己的性取向没有得到应有的认可，因为社会仍然受到异性规范和同性恋恐惧症的严重影响。此外，她们可能在教育系统和工作场所面临歧视。结果，许多认同为双性恋的人可能会隐藏自己的身份或完全否认自己的身份，以避免污名和偏见。