双性恋身份发展的背景信息双性恋是描述对男性和女性都有浪漫和/或性吸引力的人的身份。这可以定义为对不同性别的人具有浪漫的吸引力，性吸引力，身体吸引力或情感吸引力。该术语涵盖了不同程度的吸引力和行为，并且可能因人而异。双性恋者约占人口的2％，双性恋青少年在接受教育机构，欺凌和社会融合方面面临独特的挑战。双性恋青少年在学校环境中面临的问题之一是双性恋青少年在学校环境中面临的基于性取向的歧视。由于他们的双性恋，他们可能会受到戏弄，欺凌，骚扰或排斥。这可能导致负面情绪，例如羞耻，内疚，困惑，焦虑，抑郁甚至自杀的想法。由于缺乏理解和支持，许多双性恋青少年害怕与朋友，老师和家人外出。他们可能会感到孤立和孤独，导致社会孤立和学习成绩下降。另一个问题是满足异性恋社会期望的压力。社会通常将双性恋视为阶段或"怪癖"，而不是真正的性表达形式。结果，双性恋青少年可能会感到隐藏自己的身份或完全否认自己的身份的压力，这可能会损害他们的心理健康和福祉。此外，他们可能因性别不一致或涉嫌滥交而受到歧视。这种歧视可能会影响他们的自尊心以及与同龄人和成年人建立健康关系的能力。最后，双性恋青少年可以在与男性和女性的关系中挣扎。他们可能会收到来自社会的混合信息，说明哪些行为是可接受的，并且对于不同性别的人来说是可取的。例如，双性恋女孩可能会被视为"勇敢"或"少女"，而双性恋男孩可能会在如何表达对两个性别的感情而又不显得太"同性恋"方面挣扎。这些相互矛盾的信息可能会使青少年陷入困境，并给青少年带来压力，他们试图在一个重视二进制性别角色的世界中驾驭自己的身份。有利的学校环境可以帮助双性恋青少年的繁荣。尽管存在这些问题，研究表明，有利的学校环境可以帮助双性恋青少年的繁荣。承认和确认双性恋身份的教育工作者可以创造一个安全的空间，让学生探索和发展自己的身份，而不必担心受到谴责或排斥。LGBTQ+包容性课程可以告诉所有学生人类经验的多样性，并有助于减少对双性恋青少年的污名和偏见。此外，提供咨询服务，同伴支持小组和反欺凌倡议等资源可以帮助双性恋青年感到受到支持并融入社区。最后，由于社会期望，基于性取向的歧视以及与传统性别角色保持一致的压力，双性恋青少年在学校环境中面临独特的挑战。但是，支持性学校可以提供安全的场所，在那里他们可以探索自己的个性，建立健康的关系并在学习中取得成功。通过认识和解决这些问题，我们可以为所有学生创造一个更公平的教育环境，无论他们的性取向或性别认同如何。
双性恋青少年在教育机构接受、欺凌和融入社会方面面临哪些具体挑战？
双性恋是高中生中最不常见的性取向之一。根据疾病控制中心（CDC）的研究，只有4％的人认为自己是双性恋。因此，与异性恋和同性恋同龄人相比，双性恋者具有独特的欺凌，接受和社会融合经验。首先，双性恋者经常被其他无法理解如何吸引他们两个分娩的性格所困扰。