يشير تعليم الكوير إلى عقيدة الغرابة التي تشمل الهويات الجنسية غير المعيارية والتوجهات الجنسية التي تتجاوز هويات المغايرين والمتوافقين مع الجنس. بالنسبة لبعض البلدان، يعني هذا تقديم إرشادات واضحة حول كيفية ارتداء الملابس والتصرف والتصرف والتحدث والتفاعل مع الآخرين حول الأشخاص الغريبين. إنها عملية تبدأ في سن مبكرة للعديد من الأطفال وتشكل فهمهم للعالم من حولهم. في حين أن هذا يمكن أن يكون له تأثير إيجابي على احترام الذات لدى الطلاب، إلا أن هناك أيضًا جوانب سلبية محتملة يجب أخذها في الاعتبار.
إحدى العواقب الرئيسية لتلقي تعليم المثليين في الأماكن التي تكون فيها الهوية الغريبة غير قانونية أو موصومة للغاية هي أن الطلاب يمكنهم أن يصبحوا أكثر وعيًا بهويتهم الخاصة والبدء في التشكيك في الأعراف والتوقعات الاجتماعية. يمكن أن يؤدي هذا إلى الشعور بالعزلة لأنهم قد يشعرون بأنهم غرباء لا يتناسبون مع الأدوار أو المعايير التقليدية للجنسين.
يمكن أن يؤدي ذلك إلى التنمر من قبل الأقران أو أفراد الأسرة الذين يختلفون مع معتقداتهم أو خيارات أسلوب حياتهم.
قد يؤدي هذا إلى التمييز من قبل أصحاب العمل أو شخصيات السلطة الأخرى الذين لا يفهمون أو يقبلون الهوية الفردية. يمكن للهجرة أو الطرد أيضًا تشكيل هذه المسارات. يمكن للطلاب الذين يغادرون بلدهم إلى بلد آخر بموقف أكثر قبولًا تجاه الغرابة أن يجدوا حرية أكبر للتعبير عن أنفسهم علانية دون خوف من العواقب. يمكنهم أيضًا الوصول إلى الموارد التي لم تكن متاحة لهم في السابق، مثل مجموعات الدعم وخدمات المشورة والتمثيل القانوني. من ناحية أخرى، قد لا يزال أولئك الذين بقوا في وطنهم ولكنهم لا يستطيعون التعرف علنًا على أنهم شاذون يواجهون التمييز وصعوبة العثور على عمل بسبب هويتهم.
التعليم المثلي له آثار إيجابية وسلبية على الطلاب اعتمادًا على السياق الذي يتلقونه فيه. يمكن للهجرة أو المنفى إما زيادة الوصول إلى الموارد والفرص أو الحد منها بناءً على قدرة الشخص على التعرف علانية على أنه شاذ. من المهم للمعلمين مراعاة هذه العوامل عند تصميم المناهج الدراسية حتى يتمكن جميع الطلاب من الوصول على قدم المساواة إلى التجارب التعليمية الجيدة بغض النظر عن ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسية.